教案-全国-2012_四年级数学下册 小数点位置移动2教案 人教新课标版.rar

1小数点位置移动教学要求1.掌握小数点向左移动引起小数大小变化规律。2.应用小数点移动大小变化规律进行计算。3.初步感知面积单位间的大小关系。4.培养学生灵活运用知识解决问题的能力。难点重点应用小数点移动大小变化规律进行计算。教学媒体投影一、准备铺垫。（1）把下面各数的小数点向左移动两位，再读一读。7.258060.04（2）它们的大小有什么变化？二、自主学习，合作探究。1.出示例7及1平方米的方格。把1平方米缩小到它的十分之一、百分之一、千分之一各是多少？用尺量一量1平方米的方格，它的边长是多少？（它的边长是1米）2、生交流，汇报。（1）把1平方米缩小到它的十分之一，列式是1÷10，得多少呢？只要把1的小数点向左移动一位是0.1，那么：1÷10＝0.1(平方米）。〔画图演示1÷10＝0.1(平方米）（电脑出示）〕。（2）把1平方米缩小到它的百分之一，列式是1÷100，得多少呢？只要把1的小数点向左移两位是0.01，那么：1÷100＝0.01(平方米）。［画图演示1÷100=0.01（平方米）（电脑出示）〕（3）把一平方米缩小到它的千分之一，列式是1÷1000，只要把1的小数点向左移动三位是0.001，那么：1÷1000＝0.001（平方米）。（4）你能说说一个数分别缩小到它的十分之一、百分之一、千分之一，小数点移动的规律吗？（分别把这个数的小数点向左移动一位、两位、三位，位数不够时，要补零）三、巩固练习，深化提高。1.把3,1分别缩小到它的十分之一、百分之一、千分之一各是多少？2.把下列各数的小数点都移到最高数位的前面，各缩小到原数的几分之一？13.59.1642850四、总结提升。这节课里，你发现了小数点向左移动，小数大小变不变？反过来，一个数缩小到它的十分之一、百分之一、千分之一，…怎样去移动这个数的小数点呢？施教者修改或点评通过复习，回顾所学知识，为下面的新课作铺垫结合具体事例让学生形象体会小数点的移动与除法运算的关系作业设计：课堂作业本板书设计：课后反思：教师充分利用学生已经学习的知识，小数点的移动和扩大小数的方法等，忙学生在教师的引导下自主认识小数缩小的方法，需要让学生结其中的意义及其与除法运算的关系