语言学习动机和跨文化交际能力的相关性调查的任务书.docx

语言学习动机和跨文化交际能力的相关性调查的任务书
任务书
研究题目：“语言学习动机和跨文化交际能力的相关性调查”
研究背景：
如今在全球化背景下，语言和文化交际变得越来越重要，跨文化交际能力也成为各行各业的必备技能之一。跨文化交际能力不仅是企业拓展国际市场所必需的，也成为我们个人在生活和职业中的必备能力。然而，想要获得跨文化交际能力，我们需要学会掌握至少一种外语并了解其他文化。因此，多数人都会选择学习一种外语，以期能够增强自己的跨文化交际能力。这引出了一个问题：语言学习动机和跨文化交际能力是否存在相关性？
研究目的：
本次研究的目的是探究语言学习动机和跨文化交际能力之间的相关性，了解不同语言学习动机的人群在跨文化交际上的表现是否存在差异。
研究内容：
本次研究将探究语言学习动机和跨文化交际能力之间的相关性，并进一步比较不同语言学习动机的人群在跨文化交际上的表现是否存在差异。研究将分为以下几个部分：
1.研究背景：探讨全球化的背景下跨文化交际的重要性以及学习外语的必要性。
2.相关理论：分析语言学习动机和跨文化交际能力的理论，并讨论二者之间的相关性。
3.研究方法：采用问卷调查的方式收集数据，通过SPSS软件分析数据，分析语言学习动机和跨文化交际能力之间的相关性。
4.研究结果：分析问卷调查结果，探究语言学习动机对跨文化交际能力的影响，比较不同语言学习动机的人群在跨文化交际上的表现是否存在差异。
5.研究结论：总结本次研究的主要结论，提出语言学习动机和跨文化交际能力之间的相关性以及不同语言学习动机的人群在跨文化交际上的表现差异。
研究意义：
通过本次研究，旨在探索语言学习动机和跨文化交际能力之间的相关性，为人们学习外语提供更多的科学依据和指导，帮助人们更有效地提高跨文化交际能力，提升个人职业竞争力。
研究要求：
1.在探究语言学习动机和跨文化交际能力之间的相关性时，需要列出至少三种语言学习动机。
2.需要在计划书中详细说明数据收集方法，语言学习动机问卷的张数，调查方式，数据分析方法等。
3.计划书中需要对研究方法进行合理的选择，确保研究的可行性和有效性，同时确保数据的可靠性和准确性。
4.计划书需要包括详细的时间安排和预算。
5.计划书需要根据实际情况进行调整，确保研究能够顺利进行。
参考文献：
1.BriceHeath,S.(1983).Wayswithwords:Language,life,andworkincommunitiesandclassrooms.Prentice-Hall.
2.Gardner,R.C.(1985).Socialpsychologyandsecondlanguagelearning:Theroleofattitudesandmotivation.EdwardArnold.
3.Brown,H.D.(2000).Principlesoflanguagelearningandteaching.PearsonEducation.