语篇连贯的认知语用研究的任务书.docx

语篇连贯的认知语用研究的任务书
任务书
1.研究背景
在现代社会中，语言交流已经变得越来越重要，语言的准确、恰当使用和语篇连贯性对交流的效果有决定性影响。因此，语篇连贯的认知语用研究备受关注。
2.研究目的
本研究旨在探究人们对语篇连贯的认知和使用，具体包括：
（1）讨论语篇连贯的形式表现和语用意义，探究它们与认知之间的关系。
（2）了解母语人士、二语学习者和跨文化交际者在使用语篇连贯时可能存在的差异。
（3）探究语篇连贯的训练方法和教学策略，为教育教学提供参考和指导。
3.研究内容
本研究将从以下几个方面进行探讨：
（1）语篇连贯的形式表现和语用意义
探究语篇连贯在不同语言中的表现形式，如连词、代词、指示词以及语调、语气等在语篇连贯中的作用，以及它们对意义的影响。
（2）母语人士、二语学习者和跨文化交际者的差异
研究母语人士、二语学习者和跨文化交际者在使用语篇连贯时的差异，探究其中的原因，为跨文化交际提供帮助。
（3）语篇连贯的训练方法和教学策略
研究语篇连贯的训练方法和教学策略，包括教材设计、课堂教学等方面，为提高学生语篇连贯能力提供参考和指导。
4.研究方法
本研究采取以下研究方法：
（1）文献综述
通过阅读相关文献，了解前人研究情况，并对本课题进行细致的理论分析。
（2）问卷调查
通过问卷调查获取实际数据，并分析母语人士、二语学习者和跨文化交际者在使用语篇连贯时的差异。
（3）案例分析
对不同类型的语篇进行案例分析，探究其中的语篇连贯表现和语用意义。
5.研究成果
（1）构建语篇连贯的认知模型，明确语篇连贯形式和语用意义之间的关系。
（2）通过实证研究探讨母语人士、二语学习者和跨文化交际者在使用语篇连贯时的差异。
（3）提出语篇连贯的训练方法和教学策略，为提高英语学习者的语篇连贯能力提供新思路。
6.研究意义
本研究的意义在于：
（1）加深人们对语篇连贯的认识，理解语篇连贯形式和语用意义之间的关系，提高语言交际的效果。
（2）为英语教育教学提供新思路，为提高学生的语篇连贯能力提供帮助，促进英语教学的改进。
（3）为跨文化交际提供帮助，增强不同语言文化间的沟通理解能力。