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英语教学中教师语码转换的顺应性研究的任务书
任务书
研究题目：英语教学中教师语码转换的顺应性研究
研究背景：
随着中国的改革开放，英语已成为中国学生必修的一门语言课程，并且在很多领域中得到了广泛应用。作为英语教学的主要承担者，教师在英语教学中担负着重要的角色。而教师使用语言的方式，则直接影响到学生的语言习得。研究“英语教学中教师语码转换的顺应性”问题，可以促进英语教学质量的提高。
研究目的：
本研究旨在探讨英语教学中教师语码转换的顺应性问题。具体目的如下：
1.了解现阶段中国英语教师在教学中使用什么样的语言风格。
2.对现有的教师语言风格进行分析，探讨其对学生语言习得和英语教学的影响。
3.探究英语教学中教师语码转换的意义、方法和技巧。
4.探究英语教师语码转换的顺应性对英语教学的促进作用。
研究内容：
为了达到上述目的，本研究将主要开展以下工作：
1.收集已有文献，了解相关研究成果。
2.通过问卷调查和面对面访谈等方法，了解现阶段中国英语教师在教学中使用的语言风格。
3.对教师语言风格进行分析，探讨其对学生语言习得和英语教学的影响。
4.了解英语教学中教师语码转换的意义，探究其方法和技巧。
5.研究英语教师语码转换的顺应性对英语教学的促进作用。
研究方法：
本研究将主要采用问卷调查和面对面访谈等方法，了解中国英语教师在教学中使用的语言风格，并对现有的教师语言风格进行分析。此外，还将参考国内外的相关文献，了解英语教师语码转换的方法和技巧。最后，本文将通过实证研究，探讨英语教师语码转换的顺应性对英语教学的影响。
预期研究成果：
本研究旨在探究英语教学中教师语码转换的顺应性问题，预期研究成果如下：
1.了解现阶段中国英语教师在教学中使用的语言风格和其对学生语言习得和学习的影响。
2.探讨英语教学中教师语码转换的意义、方法和技巧。
3.研究英语教师语码转换的顺应性对英语教学的促进作用。
4.给相关的英语教师提供参考，帮助他们更好地实施英语教学。
研究时间安排：
本研究预计从2022年1月开始，持续约6个月。
具体时间安排：
1月-2月：开展资料搜集、相关文献阅读和理论研究。
3月-4月：设计调查问卷和访谈大纲并开展调查。
5月-6月：对调查结果进行统计分析，在此基础上，撰写研究报告。
7月：对研究成果进行总结和报告。
研究报告撰写和形式：
研究报告应包括摘要、引言、前人研究、调查设计、调查过程、数据分析、研究结果和讨论等章节。为保证研究的客观性和信度，研究报告需要结合现有文献和调查结果进行探究。除此之外，研究报告还应附上相关翻译文本和调查问卷等一系列数据。
备注：本研究仅限于学术研究，不涉及任何商业利益和敏感数据。