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基于翻转课堂教学模式的对外汉语听说课教学设计与研究的开题报告
一、选题背景
随着全球化发展趋势的日益明显，汉语逐渐成为世界上非常热门的外语之一。越来越多的人开始学习汉语，尤其是国际学生，他们需要在中国使用汉语进行学习、生活和工作。然而，许多海外汉语学习者的听说能力相对较弱，这直接影响了他们在汉语环境中的成功和效果。为了提高外国学生的汉语听说能力，我们需要探索有效的教学方法。
目前，翻转课堂模式在中国的高校中也逐渐被引入应用。翻转课堂教学模式是指学生在课堂外通过听、看、做提前学习某一知识点的基础和具体操作方法，然后再在课堂上完成较高层次的讨论、联系和创造。这种教学模式将传统的授课、习题和测试转移到了家庭中，课堂上将实现多种学习资源和系统学习模式的活动与交互。因此，在对外汉语听说课教学中使用翻转课堂教学模式的做法是值得尝试的。
二、研究意义
本研究旨在探讨基于翻转课堂模式的对外汉语听说课教学设计，在教学实践中通过翻转课堂教学模式提高学生的汉语听说能力，进一步提高教学效果。这项研究的意义在于：
1.研究如何通过更有效的教学方式提高学生的听说能力。
2.促进教师学科教育方式和工具的创新，研究如何更适合学生学习的教学方式。
3.对于学校背景和文化背景的不同，教师可以根据实际情况选择合适的教学模式。
三、研究内容
1.翻转课堂模式下，对外汉语听说课程教学形式及其优势的概述。
2.翻转课堂模式如何提高对外汉语课程中学生的课堂参与度、积极性、主动性和自学能力。
3.翻转课堂模式在对外汉语听说教学中如何实现对学生时空随处学习的支持。
4.翻转课堂模式在对外汉语听说教学中如何合理进行资源选择和组织。
5.对外汉语听说今教学中如何实现教学全过程视频化管理，进一步保障学生学习。
四、研究方法
本研究采用资料整理、教学案例研究、社会调查、问卷调查等方法，根据实际情况设计出合适的教学模式和教学内容，并通过实践改进和验证。
五、预期成果
通过研究和实践，预计本课题将达到的研究目的：
1.深入探讨基于翻转课堂模式的对外汉语听说课教学设计方案。
2.通过教学实践，提高学生的汉语听说能力，进一步提高教学效果。
3.提供相关研究材料和经验总结，以帮助更多对外汉语教师促进创新教学模式的实践。
六、研究进度安排
本研究的进度计划如下：
1.第一季度：文献综述和调研初步计划。
2.第二季度：教学模型设计和实验课程设计。
3.第三季度：实验教学实施和数据分析。
4.第四季度：数据分析和研究报告撰写。
以上是我对于基于翻转课堂教学模式的对外汉语听说课教学设计与研究的开题报告，而具体实施过程中还需要做出更加详细的进度计划。