高校在线学习平台用户接受度的实证研究——以H-star为例的任务书.docx

高校在线学习平台用户接受度的实证研究——以H-star为例的任务书
任务背景
随着互联网技术的飞速发展，网络教育逐渐受到广泛的关注和喜爱。尤其在当前新冠疫情下，许多高校都纷纷开展了针对线上教育的教学活动，以此来保证学生正常的学业进度。高校在线学习平台作为其中一种新兴的教学工具，其功能与范围能够满足各种教育需求，深受学生喜爱。然而，由于在线学习平台仍属于新兴技术，其在用户群体中的接受度还需要进一步研究。
本次调查旨在探究高校学生对于在线学习平台的接受度及对于H-star在线学习平台的使用情况和满意度，以期更好地理解用户对于网络教育的理解和需求，为高校构造更适合学生需求的教育工具提供参考依据。
研究内容
该任务的主要研究内容包括但不限于以下几个方面：
1.调查H-star在线学习平台的使用情况
2.探究学生对于在线学习平台的接受度，以及影响其接受度的因素
3.分析学生对于H-star平台的满意程度，以及对该平台的建议和改进建议
研究目标
本次研究的主要目标为：
1.帮助高校了解学生对于在线学习平台的接受度
2.为H-star平台提供改进的建议和意见，以更好地满足学生的需求
3.为高等教育机构提供建立更符合学生需求的网络教育平台的指导意见
研究方法
1.调查问卷
设计调查问卷，通过在学校网站以及其他社交媒体平台发布并传播问卷，采集高校学生对于在线学习平台的意见和建议。问卷涵盖以下方面：
a)单选题：问卷中包含一些选项的单选题，比如个人对于在线学习平台的评价和接受程度等
b)开放式问题：问卷中也包含了自由回答的开放式问题，邀请学生表达对于在线学习平台的建议和改进建议等
2.私人访谈
结合问卷，我们将对一些特定的群体进行深度访谈，以更好地了解其对于在线学习平台的评价和对H-star平台的使用体验等情况。
预期结果
通过问卷和访谈等方式，本次研究预计将获得以下结果：
1.呈现高校学生对于在线学习平台的接受度和满意度现状；
2.总结影响在线学习平台接受度的因素；
3.汇总对H-star平台的评价和建议，为其进行改进提供参考；
4.提出为高等教育机构提供更符合学生需求的网络教育平台的指导意见。
参考文献
崔莉（2018）。大学在线教育课程可用性评估——基于高校在线课程的经验。教育情报学刊，34（3），86-92。
公文婷（2019）。在线学习平台使用行为的经验分析——基于文献的理论模型。电子教育研究，46（2），51-59。
莫沈婷（2020）。网络教育技术在高校教学中的应用研究。现代教育技术，30（5），100-106。