地球和地图的课件 2.doc

千里之行，始于足下状元之路，尽在今朝

循序而渐进熟读而精思

“状元堂”教师统一备课纸教师张奉琴科目地理时间学生孙蓉曼年级高三学校课题所属：地球和地图2
目标
知
识1234知识
类别考点重难点本堂课教学内容及过程二、测量两地间距离
在经纬网上，1°纬度距和在赤道上1°经度距的水平实地距离约110Km。（40000千米÷360°=111千米/度,为了方便计算也可用110千米。）

1、同一纬线上两地，根据经度差计算距离:
L＝经度差×110km/°×cosα（α为该纬线的纬度）
2、同一经线上两地，根据纬度差计算距离:
L＝纬度差×110km/°
例题：比较下图中四条线段长度的大小

例题：读图完成

从D点出发，向北行进222千米，再向东行进222千米，再向南行进222千米，再向西行进222千米，能否回到D点？如果不能，请问是偏在D点的东方还是偏在D点的西方？

归纳
列表归纳经纬网的作用

三、两地间最短距离的走法
1、同在一条经线上：

2、最短距离：两地的经度相差180度例1：

上图所示：从A到B的最短距离是：先向北方向再向南方向

规律：
地球表面两点间最近的球面距离为大圆的劣弧，
1、若两点在同一经线圈上，则向南或向北沿经线圈走劣弧。
2、若不在同一经线圈上则走弯曲向极点的劣弧。

3、最短距离：其它的情况(难点)
（1）

（2）

地图
比例尺
图幅面积
一．地图的三要素
1、比例尺2、方向3、图例和注记

重难点突破1：地图上的比例尺

表示方法：
（1）数字式：如1：500000即：图上1厘米代表实际距离500000厘米（化成千米为5千米）。
（2）线段式：
（3）文字式：有文字说明，如：图上一厘米代表实际距离100千米.
例题：
杭州（30°N，120°E）和山海关（40°N，120°E）的图上水平距离为11cm，那么乙组图的水平比例尺约为（C）
A.1/1000000 B.1/1100000
C.1/10000000 D.1/100000000
归纳：
比例尺大小与表示范围和内容详略的关系
（1）图幅大小相同时
①比例尺越大，地图上所表示的实地范围越小，内容越详细。
②比例尺越小，地图上所表示的实地范围越大，内容越简略。
③大范围地图多选用较小的比例尺，小范围地图多选用较大的比例尺。
（2）实地范围相同时
①比例尺越大，图幅面积越大，内容越详细。
②比例尺越小，图幅面积越小，内容越简略
重难点突破2：地图上的方向
1、在没有任何标记得图上判读:
面向地图：上北下南，左西右东
2、指向标方向：一般指向北方
3、按经纬网：
(1)经度相同的为正南、正北关系。
纬度相同的为正东、正西关系。
(2)经纬度均不同的做如下判断：
首先经度差要小于180°，然后判断南北，确定东西。
例题：

例题2：A处潜水的流向为（C）
A．自西向东 B．自北向南
C．自东北向西南D．自南向北
图中，河流流向与等高线凸向相反，则自东向西
等高线(山脊山谷鞍部陡崖)
等高线比较稀疏，地势较平坦;等高线比较密集,地势较陡峻
一、不同地形等高线特征

二、判断5大地形类型
平原：海拔200米以下，等高线稀疏，较为平直
丘陵：海拔200米以上，小于500米，等高线弯曲，但比较和缓，相对高度一般小于100米。
山地：地形组成与丘陵相似，但海拔在500米以上，相对高度一般大于100米，等高线密集、弯曲。
高原：海拔高度大(>1000米)，相对高度小，等高线在边缘较密集，而内部明显稀疏。
盆地：四周等高线较密集，数值高。中间等高线较稀疏，数值低。
等值线的取值范围:
当两条等值线之间出现局部闭合曲线时，则遵循“大于大的，小于小的”的特征。
例题：
A区域气温小于14，可能为山地。B区域气温大于18，可能为洼地
等高线地形图高度计算
规律：
（1）根据等高距计算某地海拔
（2）两地的相对高度的计算
假设都不在等高线上的两点，中间间隔的等高线有n条（数值不相同），等高距为d，则两点的相对高度H取值范围为：
（n-1）×d<H<（n+1）×d
（3）陡崖的相对高度
假设陡崖处重合的等高线有n条，等高距为d，则陡崖的相对高度H的取值范围为：
（n-1）×d≤H<（n+1）×d
例题：读图

等高线与区位选择
（1）水库的坝址：应建在等高线密集的河流峡谷处
（2）疗养地：一般选在城郊山地向阳坡，地势较缓、气候适宜、空气清新的地方。
（3）交通线路的选择：建铁路、公路应建在坡度平缓的地区，一般在两条等高线之间绕行或沿河谷分布；翻山时应选择缓坡，并通过鞍部。
（4）选择引水线路：不仅考虑距离的远近，还应当考虑水从高处往低处自流。
5）选择输油管线：既考虑线路尽可能短，还要考虑尽量避免通过山脉、