汉越让步复句对比及越南学生学习汉语步复句偏误分析的开题报告.docx

汉越让步复句对比及越南学生学习汉语步复句偏误分析的开题报告
开题报告
一、研究背景与意义
随着中国的崛起和中国经济对世界产生的影响越来越大，汉语成为了世界上最为重要的语言之一。在华南师范大学汉语系外国留学生班和越南国内的汉语学习中，汉越让步复句是一个十分重要的语法点。然而，越南学生在学习汉越让步复句时普遍存在偏误，这给我们汉语教育者在教学上提出了很大的挑战。因此，本研究旨在通过对汉越让步复句的对比分析以及对越南学生学习步复句偏误进行研究，以更好地促进汉语教学和学习。
二、研究方法与步骤
本研究采用了文献资料法、对比分析法和调查问卷法。首先，我们将从汉语和越南语的语法结构入手，通过文献资料法梳理和总结汉越让步复句的语法特点和表达方式。其次，采用对比分析法，对汉越让步复句的表达方式进行对比，找出汉越让步复句的异同点。最后，通过调查问卷法，我们将收集到一定数量的越南学生学习汉语的体验和对汉越让步复句的理解情况，从而分析他们在学习汉语过程中存在的偏误以及原因，并根据研究结果提出相应的教学方法和措施。
三、预期研究成果
通过对汉越让步复句的对比分析及越南学生学习步复句的偏误分析，本研究预期达到以下研究成果：
1.深入理解汉越让步复句的语法结构和表达方式，全面了解越南学生在学习汉语时所面临的困难和问题。
2.对汉越让步复句进行对比分析，找出汉越让步复句的异同点，为越南学生的学习提供依据和参考。
3.分析越南学生在学习汉语过程中的偏误及原因，提出相应的教学方法和措施，以促进汉语教育的发展和汉语国际化进程的推进。
四、可行性分析
1.文献资料丰富度高：汉越让步复句的语法特点和表达方式已有较多的文献资料和研究成果，因此可行性较高。
2.对比分析方法简单易行：汉越让步复句的语法结构具有明显的异同点，通过对比分析法能够较为清晰地分析其差异和联系。
3.调查问卷取样方便：越南国内有很多汉语学习者，因此取样较为方便，能够较快获得足够的数据。
五、进度安排
本研究总共分为以下几个阶段：
1.第一阶段（1个月）：搜集和整理汉越让步复句的文献资料，明确研究思路和框架。
2.第二阶段（2个月）：对汉越让步复句进行对比分析，找出汉越让步复句的异同点和表达方式。
3.第三阶段（1个月）：设计和实施越南学生学习汉语的调查问卷，收集相关数据。
4.第四阶段（1个月）：分析调查问卷中的数据，找出越南学生在学习汉越让步复句时的偏误及原因。
5.第五阶段（1个月）：编写研究报告并提交。
六、研究团队
本研究由华南师范大学汉语课程中心汉越教研室负责，研究小组成员包括：
1.研究组长：某某某，华南师范大学汉语系教授，汉语语言学专家。
2.研究员：某某某，华南师范大学汉语系副教授，汉语教学专家。
3.研究员：某某某，越南国内某大学华文系副教授，越南学生汉语教学专家。
4.实习生：某某某，华南师范大学汉语系本科生，担任研究助手，负责数据收集和整理。