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合作学习在初中英语写作教学中的行动研究的开题报告
一、研究背景
英语写作是初中英语教学的重点之一，也是考试中的重要环节。然而，在英语写作教学中，传统的教学模式常常存在诸多问题，如老师单向授课，学生缺乏兴趣、自信心等。这些问题不仅影响了学生的学习兴趣和写作水平，还影响了教师的教学效果和学生的成绩。
因此，本研究将探究合作学习在初中英语写作教学中的应用，旨在提高学生的英语写作能力和学科兴趣，促进学生的综合素质的提高。
二、研究问题
在初中英语写作教学中，如何运用合作学习的方法提高学生的写作水平和兴趣？
三、研究目的
1.探究合作学习在初中英语写作教学中的具体应用方法。
2.研究合作学习对初中学生英语写作能力的提高情况。
3.研究合作学习对初中学生英语写作兴趣的影响情况。
四、研究方法
本研究采用行动研究法，通过教学实验、课堂观察、问卷调查等多种方式进行数据收集和分析。
五、研究内容与步骤
1.研究合作学习在初中英语写作教学中的具体应用方法。
通过文献阅读和教学观察等方式了解合作学习在英语写作教学中的基本原则和具体实践方法。从学生的角度出发考察合作学习模式的优势和限制，分析其能够提高学生的写作素养和兴趣的原因。
2.研究合作学习对初中学生英语写作能力的提高情况。
通过实验、评测等方式，了解合作学习对初中学生英语写作能力的影响情况。设计有效的教学实验内容，比较合作学习模式与传统教学模式在英语写作教学效果上的区别。
3.研究合作学习对初中学生英语写作兴趣的影响情况。
通过教学观察和学生问卷调查等方式，收集合作学习对学生英语写作兴趣的影响情况。从学生的角度出发，了解合作学习对于学生英语写作的兴趣和动力的作用。
六、论文大纲
第一章绪论
1.1研究背景
1.2研究问题
1.3研究目的
1.4研究方法
第二章合作学习在初中英语写作教学中的应用
2.1合作学习的原理
2.2合作学习在初中英语写作教学中的应用
第三章案例分析
3.1研究对象
3.2研究方法
3.3数据分析
第四章结果分析
4.1合作学习对初中英语写作能力的提高情况
4.2合作学习对初中学生英语写作兴趣的影响情况
第五章结论
5.1结论总结
5.2展望
参考文献
附：时间计划表
第1年
任务
任务描述
完成时间
熟悉相关的文献、理论、方法。
学习合作学习的基本原理和研究方法。
半年
研究合作学习在初中英语写作教学中的具体应用方法。
实地观察、收集资料、分析研究。
1年
设计教学实验并开展课程实验。
设计有效的教学实验内容，比较合作学习模式与传统教学模式在英语写作教学效果上的区别。
2年
分析实验数据并撰写研究论文。
分析评估实验数据，撰写研究报告。
3年
举行学术研讨和论文发表。
参与国内外学术研讨活动和发表论文。
3年以上