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高职英语反思性教学研究的开题报告
开题报告
一、研究背景及意义
高职教育是职业教育体系中的重要组成部分，其中英语教学是职业教育的重要内容之一。然而，在现行的高职英语教学中，往往注重知识的传授和应用，而反思性教学却较为缺乏。反思性教学是指对教师和学生的学习过程进行思考和反思，使得学生能够形成自主学习的能力以及对知识的深层理解。因此，本研究旨在探讨高职英语教学中采用反思性教学的有效性和可行性，以期改善现有高职英语教学中存在的问题，提高学生的学习效果。
二、研究目的
本研究的主要目的是探讨高职英语反思性教学在职业英语教学中的有效性和可行性，特别是在提高学生英语口语和交际能力方面的作用。同时，通过教学实验和问卷调查等方法，研究反思性教学的实施对学生态度、兴趣和学习效果的影响，以期对高职英语教学进行有效的改进。
三、研究内容和方法
（一）研究内容
1.高职英语教学中反思性教学的理论基础
2.高职英语反思性教学的设计和实施方法
3.高职英语反思性教学对学生口语和交际能力的影响以及学生的反应
（二）研究方法
1.文献综述法：对当前国内外高职英语教学和反思性教学的研究文献进行综述和分析，了解反思性教学的理论基础和实践经验。
2.实验研究法：选择高职英语教学班级，开展反思性教学实验，对学生的口语和交际能力进行测试，并采用问卷调查法了解学生对反思性教学的态度和反应。
3.统计分析法：对实验数据和问卷调查数据进行统计和分析，目的是评估反思性教学的效果及其可行性。
四、研究计划
本研究计划分为三个阶段：
（一）文献综述
时间：2022年7月-8月
方法：收集并综述近年来国内外高职英语教学和反思性教学的研究文献，以期了解当前高职英语教学的研究现状和反思性教学的理论基础。
（二）实验研究
时间：2022年9月-2023年6月
方法：选择两个高职英语教学班级，其中一组采用反思性教学方法，另一组采用传统教学方法。对于两组学生，进行前、中、后的语言测试，每次检测包括口语和交际能力测试。与此同时，使用问卷调查法，了解学生对反思性教学的反应和态度。最后，对于两组学生的测试数据和问卷调查结果进行统计和分析，以评估反思性教学的效果及其可获得性。
（三）写作论文
时间：2023年7月-2023年10月
撰写论文，总结分析研究结果，提出反思教学在职业英语教学中的意义，以期推动高职英语教学的发展。
五、预期成果及意义
本研究旨在探讨高职英语反思性教学的有效性和可行性，以期改善现有高职英语教学中存在的问题，提高学生的学习效果。预期成果包括：
（一）对高职英语教师和学生的教学和学习提出具有借鉴意义的理论和实践经验；
（二）提高高职英语教育的质量，为高职英语教学改革提供理论支持和实践参考。
（三）为其他科目的反思性教学研究提供范例。
六、预期研究成果的应用前景
本研究成果将为高职英语教学实践和教学改革提供尝试和借鉴方向，为高职英语教师和学生提供反思性教学的理论和实践支持。针对本研究结果，我们将进一步开展实验和调查，加深对反思性教学实施的深刻认识，探究更加科学和有效的高职英语教学方法。