32《铁铜及其化合物的应用》教案(苏教版必修1).docx

高中化学—苏教版〔必修1〕
第三章从矿物到根底材料
第二单元铁、铜及其化合物的应用
课程标准的有关内容：了解铁、铜等金属及其化合物的主要性质
一、教学目标
知识与技能目标：
了解铁、铜的物理性质及用途
2.掌握铁、铜及其重要化合物的主要性质及应用
过程与方法目标、情感态度与价值观目标：

2.在“实验—反思—再实验—再反思〞的过程中体验实验探究的方法和技能。
3.通过问题讨论的过程，使学生能主动与他人进行交流，清楚表达自己的观点，培养学生善于合作的精神。
二、重点难点
重点：铁、铜的化学性质、Fe2+与Fe3+的相互转化
难点：Fe2+与Fe3+的相互转化
三、课前准备
教师准备：
1.准备实验仪器、药品及制作课件
2.了解学生的知识结构，分析学生的认知能力
学生准备：

2.回忆金属的通性
四、课时安排〔4课时〕
五、教学过程
第１课时
从自然界获取铁和铜
［导入新课］日常生活中除铝外应用最广泛的金属是什么
1．铁、铜的用途及物理性质
［创设情景］

〔2〕教师介绍自然界中铁、铜的发现和应用的故事。
〔3〕教师展示：抛光铁片、铜片、磁铁及各种铁、铜矿石。
［提出问题］为什么地球上只存在少量单质铜，而铁的单质只存在于陨石中
［学生活动］

〔2〕思考、讨论故事中的有关问题。
〔3〕通过观察说出铁铜的物理性质。
［教师讲解］铁、铜在地球上主要已化合态的矿物形式存在，铁比铜活泼。
2．铁、铜的冶炼
［创设情景］
〔1〕教师介绍我国湿法炼铜的古代化学史。
〔2〕提供学生药品〔铁粉、氯化铜溶液〕，模拟湿法炼铜。
［提出问题］
〔1〕你能从氧化复原反响的角度理解古代湿法炼铜的原理吗
〔2〕你怎样进行实验，实验现象如何
〔3〕你能设计出从化合态铁、铜转化为游离态的其它方法吗
［学生活动］
〔1〕从氧化复原反响的角度来解释炼铜的原理。
〔2〕设计实验，并进行实验，观察、记录现象。
〔3〕小组讨论其它炼铜、炼铁的方法。

混合物成分提纯所用试剂的化学式离子方程式〔1〕FeCl2中含少量FeCl3杂质〔2〕FeCl3中含少量FeCl2杂质〔3〕FeSO4中含少量CuSO4杂质

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混合物成分提纯所用试剂的化学式离子方程式〔1〕FeCl2中含少量FeCl3杂质FeFe＋2Fe3＋3Fe2＋〔2〕FeCl3中含少量FeCl2杂质Cl22Fe2＋＋Cl22Fe3＋＋2Cl－〔3〕FeSO4中含少量CuSO4杂质FeFe＋Cu2＋Cu＋Fe2＋