部编语文五年级下册总复习各课课文知识点归纳汇总.pdf

部编语文五年级下册总复习各课课文知识点汇总归纳

第一课《古诗三首》

《四时田园杂兴（其三十一）》

1.重点解释：

“杂兴”的意思是：随兴而写，没有固定题材的诗篇。

“解”的意思：理解，懂得。“供”的意思：从事。

“儿女各当家”的意思是：村里的男男女女都各自担当起家庭的生产劳动任务。

2.这首诗描写乡村中的农人耘田、绩麻，以及儿童学着大人的样子种瓜的情景，

表达了诗人对劳动人民的赞美之情。

3.诗意是：初夏，农人白天到田里锄草，晚上回来搓麻线，农家男女都各自挑

起家庭的重担。孩子们不会耕地也不会织布，却在茂盛的桑树底下学着大人的

样子种瓜。

4.描绘了农忙时节男女老少一起忙碌的景象的诗句是：昼出耘田夜继麻，村庄

儿女各当家。

5.“童孙未解供耕织，也傍桑阴学种瓜”两句诗中的“学”字使天真、可爱的

儿童形象跃然纸上，不但描写了孩子们模仿大人种瓜的情景，而且塑造了农村

儿童天真、可爱、勤劳的形象，表达了作者对热爱劳动的农村儿童的赞美。

这首诗描写了初夏时节农村人们生活情景。

《稚子弄冰》

1.全诗突出一个“稚”字，绘声绘色地表现出儿童以冰为钲，自得其乐的盎然

童趣。

2.“敲成玉磬穿林响，忽作玻璃碎地声”两句运用比喻的修辞手法，描绘了儿

童玩冰的情景。其中“玻璃”指一种天然玉石，也叫水玉。

1

3.诗意是：清晨，满脸稚气的小孩儿将夜间冻结在盆中的冰块取出，用彩丝穿
过冰块，提在手中，就像一个银钲。轻轻敲打，清脆的响声穿林而过。忽然冰

块落地发出如玻璃破碎一般的声音。

《村晚》

1.《村晚》是一首描写了宁静的山村晚景的诗。古诗展示了一幅饶有生活情趣

的牧童骑牛晚归图。

2.诗中表现儿童调皮、可爱的诗句是：牧童归去横牛背，短笛无腔信口吹。

2.诗意是：在四周长满青草的池塘里，池水高涨。太阳正要落山，红红的火球

好像被远山衔在嘴里。倒映在清凉的水波中，放牛回家的孩子横坐在牛背上。

拿着短笛随意的吹奏。

灵活运用：

儿童是那样的天真可爱，“童孙未解供耕织，也傍桑阴学种反应”写出了儿

童学种瓜时的情景；“稚子金盆脱晓冰，彩丝穿取当银钲”描绘了小孩“脱冰做

戏”，以冰为钲的情景；“牧童归去横牛背，短笛无腔信口吹”描写了牧童骑在

牛背上悠闲处在地吹笛的情景。

第二课《祖父的园子》

按课文内容填空重点句段：

1.凡是在太阳下的，都是健康的、漂亮的。拍一拍手，仿佛大树都会发出声响；

叫一两声，好像对面的土墙都会回答似的。

2.这种蝴蝶小，不太好看。好看的是大红蝴蝶，满身带着金粉。蜻蜓是金的，

蚂蚱是绿的。蜜蜂则嗡嗡地飞着，满身绒毛，落到一朵花上，胖乎乎，圆滚滚，

就像一个小毛球似的不动了。花园里边明晃晃的，红的红，绿的绿，新鲜漂亮。

课文重点理解：

2

1.本文选自萧红的自传体长篇小说《呼兰河传》。

2.主题：本文回忆了“我”在园子里无拘无束的童年生活，表达了“我”对祖

父深沉的热爱与依恋，对童年园子中生活的深深怀念。

3.祖父的园子里有花，有菜，有树……这里是“我”童年的乐园。本文展现了

作者快乐、自由、幸福、悠闲。

第三课《月是故乡明》

1.自古以来，月亮就寄托了中国人的思乡之情。季羡林先生认为月是故乡明，

作者借月亮，表达他对童年、故乡的思念之情。我国有许多表达思乡之情的诗

句，如：独在异乡为异客，每逢佳节倍思亲。再如：举头望明月，低头思故乡。

2.主题：本文以“月”为线索，回忆了在故乡的童年生活，是作者借月亮表达

对童年、故乡深深的怀念之情。
3.课文中作者追忆了数星星、捉知了、看月亮、梦月亮几件童年趣事。

4.文中作者运用了对比的手法，通过在济南、北京和世界其他地方见到的月亮

和故乡的月亮对比，拿赏月胜地朗润园与故乡的小月亮对比，表达出作者浓浓

的思乡之情。

第四课《梅花魂》

按课文内容填空：

几千年来，我们中华民族出了许多有气节的人物，他们不管历尽多少磨难，

不管受到怎样的欺凌，从来都是顶天立地，不肯低头折节。

课文重点内容理解：

1.主题：本文作者回忆了童年时代的经历，通过写一位身在异国他乡对老华侨

对梅花的热爱，表现了外祖父思念家乡、眷恋祖国的深情。

2.《梅花魂》中的“魂”的意思是精神、品格，文中梅花的精神指的是：不管

3

历尽多少磨难，不管受到怎样的欺凌，从来都是顶天立地，不肯低头折节的民

族精神。自古以来，我国具有这种精神的人物有文天祥、李大钊。

3.《梅花魂》写了五件小事，其中外祖父教我读唐诗宋词、外祖父因不能回国

而流泪这两件小事表面上与梅花无关，但直接表达了外祖父对祖国的眷恋；外

祖父因我弄脏墨梅图而发脾气、外祖父送我墨梅图、外祖父送我绣有梅花的手

绢这三件事借梅花间接