32《水的电离和溶液的酸碱性》教案-新人教选修4.docx
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普通高中课程标准实验教科书—化学选修4[人教版]第二节水的电离和溶液酸碱性教学目的:1.知道水的离子积常数,能进行溶液pH的简单计算。2.初步掌握测定溶液pH的方法,知道溶液pH在工农业生产和科学研究中的重要应用。3.通过水的离子积的计算,提高有关的计算能力,加深对水的电离平衡的认识。教学重点、难点:水的离子积涵义及溶液pH的简单计算。课时划分:三课时探究建议:实验:用pH计测定中和反响过程中溶液pH的变化,绘制滴定曲线。教学过程:第一课时[实验导课]用灵敏电流计测定纯水的导电性。现象:灵敏电流计指针有微
32《水的电离和溶液的酸碱性》课件(新人教版选修4).ppt
第三章水溶液中的离子平衡复习巩固(正反应吸热)Kw=C(H+)·C(OH-)问题与讨论升高温度:二、影响水的电离平衡的因素三、溶液的酸、碱性跟C(H+)、C(OH-)的关系三、溶液的酸、碱性跟C(H+)、C(OH-)的关系三、溶液的酸、碱性跟C(H+)、C(OH-)的关系例2:10mL10-4mol/LHCl,加水至100mL,此时溶液中C(H+)=mol/L;若加水至105mL,此时溶液中C(H+)又是(2)常温下,浓度为1×10-5mol/l的NaOH溶液中,由水电离产生的C(OH-)是多少?思考题:
水的电离和溶液的酸碱性(教案)(新人教版选修4).doc
PAGE\*MERGEFORMAT9水的电离和溶液的酸碱性(教学设计)【知识技能】了解水的离子积的含义;掌握[H+]和[OH-]与溶液酸碱性的关系;初步学会有关水的离子积的简单计算。【过程与方法】通过学生自主设计实验方案,培养学生发现问题、思考问题的能力;观察动画和问题探究与讨论,培养学生分析问题的能力和归纳、总结、概括知识的能力。【情感态度与价值观】通过水的离子积和溶液酸碱性等内容的教学,对学生进行矛盾的对立统一、事物间的相互联系和相互制约、透过现象看本质等辩证唯物主义教育。【重点、难点】水的离子
选修四32水的电离和溶液的酸碱性.ppt
第三章水溶液中的离子平衡复习巩固:一、水的电离Kw=C(H+)·C(OH-)问题与讨论:二、影响水的电离平衡的因素三、溶液的酸、碱性跟C(H+)、C(OH-)的关系2.关系(25℃):3.溶液中C(H+)、C(OH-)的计算例2:10mL10-4mol/LHCl,加水至100mL,此时溶液中C(H+)=mol/L;若加水至105mL,此时溶液中C(H+)又是(2)常温下,浓度为1×10-5mol/l的NaOH溶液中,由水电离产生的C(OH-)是多少?思考题:在常温下,由水电离产生的C(H+)=1×10-9
高中化学《水的电离和溶液的酸碱性》教案3 新人教选修4.doc
第二节水的电离和溶液的pH第1课时教学目标1.知识与技能(1)理解水的电离、水的电离平衡和水的离子积。(2)使学生了解溶液的酸碱性和pH的关系。2.过程和方法(1)通过水的离子积的计算,提高有关的计算能力,加深对水的电离平衡的认识。(2)通过水的电离平衡分析,提高运用电离平衡基本规律分析问题的解决问题的能力。3.情感和价值(1)通过水的电离平衡过程中H+、OH-关系的分析,理解矛盾的对立统一的辩证关系。(2)由水的电离体会自然界统一的和谐美以及“此消彼长”的动态美。教学重点和难点:水的离子积,c(H+)、