I used be afraid of dark.ppt

Unit2Iusedtobeafraidofdark
一、说教材（3分钟）教材分析
（一）教材的地位和作用：
SectionAUnit2这课以详实的图片和教学内容，围绕本单元的中心话题——通过学习人的性格、外貌特征的单词，学会对己、对人进行正确的评价。本课不仅在本单元占据主导地位，也是训练学生口语表达及写作作文的良好素材。根据新课标对学生交际能力的培养尤其对学生口语及写作能力的要求不断提高，我将本课设计口语练习课，采用活动教学法的方式进行教学，发挥学生的主体能动性。c.教师着重强调alone和lonely的用法不同。以及playthepiano在乐器前加定冠词the.并注意beafraidof和beterrifiedof是相等的。着重强调Beafraidof后接名词，代词，和动名词2、能力目标：
a．有效提高口语表达能力和写作的准确度。
b．能自如表达本课重点话题即过去习惯与外貌。
c．能灵活运用所学知识并展开丰富想象力流畅地表达其他相关内容。
3、情感目标：人是发展变化的，不但身体上会发生变化，兴趣和爱好也会较以前有所不同，随着年龄的增长，应不断克服自己的缺点，增长知识，健全自己的人格，日趋完善自己。
教学难点：1.在以前学过的基础上能灵活的运用过去式。录音带，学生准备自己的不同时期的照片，教师准备涉及到的本单元的单词卡片，另外带上反差性比较大的图片，比如Bob两年前后的照片。
4.在前三个步骤后，学生对本课知识已有一定的了解，此时，教师将事先准备好的Mario2年前的照片，让几个勇敢的学生大胆用usedto说出Mario2年的变化。可以作为其他同学的示范，同时也可以看看学生的语言运用能力。课堂升华：猜词造句游戏扩展性活动课堂小结：课后作业.感谢你的观看