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高校辅导员心理契约破坏对其组织公民行为的影响研究的开题报告
一、研究题目
高校辅导员心理契约破坏对其组织公民行为的影响研究。
二、研究背景
高校辅导员作为高校里的教育管理者，是大学生思想政治教育和心理健康教育的重要推手，也是学生心理健康疏导和指导的重要依托。但是随着社会的多元化和个性化，学生们的思想表达方式愈加多样，并且在选择性格、观念和人生道路时都显得越来越自主，导致与辅导员的理念出现偏差。因此，高校辅导员在教育过程中，需要与大学生进行心理契约，达成教育目的。
然而，在实际工作中，高校辅导员可能会出现心理契约破坏的现象，如不负责任的态度、三言两语就打发学生等。这不仅可能会对学生产生困扰和困惑，也可能会对其组织公民行为产生影响，从而弱化教育效果。
三、研究目的
通过对高校辅导员心理契约破坏对组织公民行为的影响进行研究，旨在探索以下问题：
1.高校辅导员心理契约破坏的类型及表现形式；
2.心理契约破坏对学生组织公民行为的影响；
3.针对心理契约破坏，如何加强高校辅导员教育管理工作。
四、研究内容
1.高校辅导员心理契约破坏的类型及表现形式；
2.心理契约破坏对学生组织公民行为的影响；
3.心理契约破坏背后的原因分析；
4.解决心理契约破坏问题的措施和建议。
五、研究方法
本研究采用多种方法，以达到研究目的：
1.理论分析法：通过对心理契约、组织公民行为等相关理论进行分析和归纳，以建立研究的理论框架和分析模型。
2.问卷调查法：对高校辅导员进行问卷调查，了解其心理契约破坏的类型及表现形式。
3.访谈法：针对经过问卷初步筛选的高校辅导员，进行深入访谈，探究其心理契约破坏的原因和其对学生的影响。
4.案例分析法：以学生的组织公民行为为切入点，对几个典型案例进行分析，深入探讨心理契约破坏对组织公民行为的影响。
六、研究意义
本研究旨在对高校辅导员心理契约破坏对组织公民行为的影响进行深入分析，探寻其背后的原因，并提出解决心理契约破坏问题的措施和建议，对于推进高校心理教育和组织公民行为的发展，具有现实意义和实践价值。
七、论文结构
第一章绪论
1.1研究背景和意义
1.2研究目的和内容
1.3研究方法
1.4研究预期成果
第二章相关理论
2.1心理契约理论
2.2组织公民行为理论
第三章心理契约破坏的类型及表现形式
3.1理论分析
3.2问卷调查结果分析
第四章心理契约破坏对学生组织公民行为的影响
4.1理论分析
4.2经验案例分析
第五章心理契约破坏的原因分析
5.1缺乏责任心
5.2理念不符合
第六章加强高校辅导员教育管理工作的措施和建议
6.1招聘标准重视心理学专业背景
6.2加强心理学知识培训
6.3建立良好的学生心理健康档案
6.4加强学生心理健康教育
第七章结论
参考文献