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农民工随迁子女受教育平等权问题实例分析的开题报告
一、研究背景
随着中国城镇化进程的不断推进，农民工随迁子女的教育问题也逐渐成为社会关注的热点。由于身份认证、户口迁移等原因，农民工随迁子女通常无法在城市享受同等的教育资源，导致他们的教育水平普遍较低，未来发展机会也受到极大限制。为了促进随迁子女的教育公平，相关政策措施已经采取，如“城乡统筹、部门联动”等。
然而，实际上，农民工随迁子女教育公平问题仍然存在很大的挑战，甚至是一系列的问题，如入学难、沉重负担、没有相应保障等等。事实上，教育平等权作为一项基本人权之一，在我国的宪法和法律中得到明确保障，但是，在处理城乡差距等方面，目前的落实仍然暂时较为欠缺。因此，本研究旨在进一步探究农民工随迁子女受教育平等权问题，为政府、社区和学校提供有效解决方案。
二、研究对象和目的
本研究以农民工随迁子女为研究对象，旨在分析并总结农民工随迁子女受教育平等权问题的实例，探索原因，并提供解决办法。具体的研究目的如下：
1.调研当前农民工随迁子女受教育平等权的现状，了解其遇到的主要问题和困境。
2.查明政府、学校和家庭在解决此等问题与提高农民工随迁子女教育平等权方面尽到的义务，并探讨这些义务的履行情况。
3.分析造成农民工随迁子女教育平等权问题的根源，如政策不透明、社会认知与教育资源分布的不均衡等方面。
4.制定解决农民工随迁子女受教育平等权问题的有效措施，包括完善政策法规、加强教育宣传、改进区域教育资源配置等方面。
三、研究方法
本文采用了多种研究方法，主要分为两种类型，即理论分析和实证分析。具体地：
1.理论分析
本文将综合运用一系列相关文献资料和案例，分析已有的研究成果，揭示现实问题的本质及影响，并归纳出（或完善）随迁子女受教育平等权制度及政策的理论建议。
2.实证分析
本文将采用个案研究法，以深入的访谈、问卷、观察等方式，收集随迁子女及其家庭、学校、政府官员、民间机构等相关人士的数据，以便深入了解受访者和客观实际的需求、观点、态度和行为。同时，本文也将采用统计分析法，对数据结果进行分析，以印证研究所强调的各种理论主张，寻求实际解决方法。
四、研究进度安排
1.文献阅读与资料搜集：9月1日至10月1日
2.个案调查和实验研究设计：10月1日至11月1日
3.数据收集与分析：11月1日至12月1日
4.撰写论文：12月1日至12月31日
五、预期成果及意义
本文的研究结果，将有益于提高农民工随迁子女受教育平等权知识水平和意识，并为学农民工随迁子女教育平等权问题提供政策建议，为社会和学术界的研究提供参考。其中，本文的主要预期成果包括：
1.通过文献分析和个案研究等方法，全面、深入地了解现有农民工随迁子女受教育平等权的主要问题和困境。
2.揭示当前政府、学校和家庭在解决农民工随迁子女教育平等权问题中存在的问题，分析其影响及原因。
3.提出可行的政策建议和实施措施，以改善农民工随迁子女的受教育平等权问题。