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农民工随迁子女受教育平等权问题实例分析的中期报告
本研究旨在探讨农民工随迁子女受教育平等权问题并进行实例分析。本研究在桂林市农民工子女学校进行了实地调研，并进行了相关文献梳理和数据收集。以下是中期报告的主要内容：
一、农民工随迁子女受教育平等权问题的背景
农民工随迁子女是指随同其父母来到城市定居并在城市接受义务教育的学生。这些孩子常常由于户籍、经济、身份等原因面临着各种各样的困难和不公平待遇。在教育方面，农民工随迁子女的受教育机会和质量往往比城市户籍学生差，这直接影响到他们将来的人生和社会地位。
二、实地调研
在调研中，我们了解到农民工随迁子女的教育问题主要包括以下方面：
1.学校资源不足。由于城市中农民工随迁子女的数量较大，加之许多城市学校尚未提供足够场地、师资和设施，学校资源不足成为制约随迁子女教育发展的一大瓶颈。
2.随迁子女入学难。一些城市对于随迁子女的入学制度安排不合理，导致孩子们难以进入理想的学校就读，甚至出现“失学现象”。
3.师资力量匮乏。许多城市学校对于农民工随迁子女的关注度不够，部分教师缺乏关爱和关注，学生缺乏认同感和归属感。
三、数据分析
根据调研数据，我们列出以下数据例子：
1.桂林市部分学校农民工随迁子女比例达到50%以上。
2.部分学校教师数量跟不上学生数量的增长幅度，用人不足。
3.部分农民工随迁子女经济情况困难，无法接受高额学费。
四、结论
根据实地调研和数据分析，我们得出以下结论：
1.农民工随迁子女教育问题需要纳入城市教育规划，相应的教育资源要得到充分保障。
2.学校应该制定合理的随迁子女入学机制，确保相关政策得到全面贯彻和执行。
3.学校和教师应该加强对农民工随迁子女的关注和关怀，增强孩子的自尊和自信。