解决问题的策略转化ppt课件.ppt
天马****23
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解决问题的策略有一次,爱迪生把一只灯泡交给他的助手阿普顿,让他计算一下这只灯泡的容积是多少。阿普顿是普林顿大学数学系高材生,又在德国深造了一年,数学素养相当不错。他拿着这只梨形的灯泡,打量了好半天,又特地找来皮尺,上下量了尺寸,画出了各种示意图,还列出了一道又一道的算式。一个钟头过去了。爱迪生着急了,跑来问他算出来了没有。“正算到一半。”阿普顿慌忙回答,豆大的汗珠从他的额角上滚了下来。“才算到一半?”爱迪生十分诧异,走近一看,哎呀,在阿普顿的面前,好几张白纸上写满了密密麻麻的算式。解决问题的策略观察与思考
苏教版转化策略《解决问题的策略》课件PPT.ppt
解决问题的策略教学目标脑筋急转弯比一比,谁的面积大?观察与思考:比较下面两个图形的面积大小观察与思考:比较下面两个图形的面积大小观察与思考:比较下面两个图形的面积大小观察与思考:比较下面两个图形的面积大小观察与思考:比较下面两个图形的面积大小观察与思考:比较下面两个图形的面积大小观察与思考:比较下面两个图形的面积大小观察与思考:比较下面两个图形的面积大小观察与思考:比较下面两个图形的面积大小回忆:我们在推导图形的面积或体积公式时用过哪些转化策略?返回返回返回绿色圃中小学教育网http://www.lspj
《解决问题的策略—转化》PPT课件(苏教版).ppt
下面两个图形的周长相等吗?以前研究平面图形和立体图形时,哪些地方也用到了转化的策略?推导三角形面积公式时,把三角形转化成平行四边形。推导圆面积公式时,把圆转化成长方形。推导圆柱体积公式时,把圆柱转化成长方体。2.用分数表示图中的涂色部分。2.用分数表示图中的涂色部分。2.用分数表示图中的涂色部分。2.用分数表示图中的涂色部分。2.用分数表示图中的涂色部分。2.用分数表示图中的涂色部分。1.用分数表示图中的涂色部分。2.用分数表示图中的涂色部分。2.用分数表示图中的涂色部分。2.用分数表示图中的涂色部分。2
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解决问题的策略转化解决问题得策略12我们在哪些方面运用过转化得策略?我们就是把什么转化成什么得?图形中得转化推导三角形面积公式时,把三角形转化成平行四边形。322222=2课堂练习1m用分数表示各图中得涂色部分。单场淘汰制即每场比赛淘汰一支球队。假设有16支足球队参加比赛,比赛以单场淘汰制进行。一共要进行多少场比赛后才能产生冠军?“解题就就是把题目转化为已经解决过得题。”——数学家索菲娅
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赵辉比较下面两个图形的面积大小观察与思考:比较下面两个图形的面积大小观察与思考:比较下面两个图形的面积大小观察与思考:比较下面两个图形的面积大小观察与思考:比较下面两个图形的面积大小观察与思考:比较下面两个图形的面积大小观察与思考:比较下面两个图形的面积大小观察与思考:比较下面两个图形的面积大小观察与思考:比较下面两个图形的面积大小回忆:我们在以前数学学习中哪些地方用过转化策略?用分数表示各图中的涂色部分返回返回返回返回返回=61m1m4×2×3.14÷2=12.56(m)3.14×4=12.56(m)1