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高职院校学生人文素质教育研究的中期报告
一、研究背景
高职院校作为我国职业教育系统的重要组成部分，其培养目标是紧密适应国民经济和社会发展需要的各类应用型技术人才。这些学生除了具备匹配的职业技能外，还应具备较高的人文素质，融入社会和谐发展大局。但是，在高职院校教育过程中，由于课程设置主要以技术能力为侧重，导致学生的人文素质教育缺失，这也引起了高职院校人文素质教育的普遍关注。
二、研究现状
1.国内研究现状
国内针对高职院校人文素质教育的研究主要集中在以下几个方面：
（1）高职院校人文素质培养的现状分析，对学生人文素质教育的缺失和原因进行探讨，发现高职院校人文素质教育存在的问题主要有：主观能动性不强，思想意识单薄，创新能力差等。
（2）高职院校人文素质教育内容的开展，就高职院校人文素质教育进行了探讨，提出了具体的内容安排，如职业道德、思想品德、文化素养等。
（3）高职院校人文素质教育的实施路径，针对高职院校人文素质教育实施的难点和途径进行了研究，强调高职院校人文素质教育应与职业意识培养相结合。
2.国外研究现状
国外对高职院校人文素质教育的研究主要体现在其对应的本科教育的改革上。例如，英国的本科教育改革中，将人文素质教育放在了核心位置，通过设立“人性中心”项目，将人文知识、技能和价值观融入到本科课程中，以提高学生对人文素质的感知和理解。
三、研究目的
本研究旨在通过探讨高职院校学生人文素质教育的现状和问题，分析其原因，探究人文素质教育的内容和实施路径，以期改善高职院校人文素质教育的现状，并提升学生的人文素质。
四、研究方法
本研究采用文献资料法、问卷调查法、深入访谈法等方法进行研究。其中，问卷调查主要面向高职院校学生，考察其对人文素质教育的了解和需求；深入访谈则主要针对高职院校教师和管理者，了解他们对人文素质教育的认识和看法。文献资料法则主要收集相关文献资料，进行综述和分析。
五、研究内容
本研究主要包括以下三个方面：
1.高职院校学生人文素质教育的现状和问题，分析高职院校学生人文素质教育的现状以及存在的问题及原因。
2.高职院校学生人文素质教育的内容，探讨高职院校学生人文素质教育应包括哪些内容。
3.高职院校学生人文素质教育的实施路径，分析高职院校学生人文素质教育实施的难点和途径，并提出相应的建议和措施。
六、预期成果
本研究将通过对高职院校学生人文素质教育的探讨，形成一份中期报告，具体见如下：
1.对高职院校学生人文素质教育现状的分析和总结。
2.对高职院校学生人文素质教育存在的问题和原因进行探讨。
3.对高职院校学生人文素质教育应包括的内容进行探讨，并提出具体建议。
4.对高职院校学生人文素质教育实施难点和途径进行探讨，并提出相应措施和建议。