以艺育德,以艺启智阶段工作报告.doc

以艺育德，以艺启智
——永寿小学特色建设“实践探索”阶段工作报告
永寿小学坐落于岷江东畔，创办于1908年，现有20个教学班，教师60余人，近千名学生，近年来，在各级领导的重视与关怀下为深入贯彻东坡区《学校特色发展规划》，学校确立“以艺育德，以艺启智”为主题的特色打造项目，学校领导充分挖掘艺术教育的潜力，拓展艺术教育的空间和方向，在前期成就的基础上不断探索，反思、实践。在“实践探索”阶段工作更加规范化特色打造序列化、科学化。
特色项目课题研究成效明显
顺利立项及时论证、
2012年2月12日，我校申报的《以艺育德，以艺启智》特色项目课题被东坡区教育局立项为首轮学校特色建设项目课题，2012年4月10日，在我校召开的“东坡区学校特色建设项目首批立项课题开题论证会”上受到专家肯定。
成立特色研究工作领导小组，确立阶段研究目标任务
成立以校长为组长，分管行政为副组长，各科室领导及相关人员的研究工作领导小组，每月一例会紧扣主题、每月一活动。提前作好活动计划，落实专人负责，确保活动质量。
落实相关措施，制定相关制度
为保障研究工作的顺利开展，学校制定了《永寿小学特色打造工作奖励机制》完善了《永寿小学科研管理制度》、《永寿小学科研工作细则》、《永寿小学特色建设组织机构及分工》等相关制度与安排。
邀请专家指导，引领研究方向。
2012年4月10日，东坡区研究专家组到我校给予指导，从研究的可行性，研究的方向，目标任务等方面进行了详细指导，使我校的特色建设项目课题研究思路更清晰，计划更具体。以杨光福副主任为首的专家组还随时关注我校研究进程，为我校研究工作的开展提供指导与帮助。
加强课题组学习、培训与研讨。
2011－2012学年度，学校争取到上级配备近8000册图书，供全校师生阅读提高。同时，选派教师到外校参观、学习、培训达85人次。并定期开展研讨活动，不断反思、提炼、总结。大胆实验、精致专一，教师素质保证提高。
精心组织，积极开展各项教育活动。
结合我校特色主题“以艺育德，以艺启智”我们在3月开展了风筝制作、郊游、野炊行动，4月开展了经典诵读比赛，5月开展了大型“新芽艺术节”活动，9月开展“我心装扮校园”活动，10月开展大型“国庆歌咏比赛”，11月开展“新芽科技创新大赛”，12月开展“新式体育节”活动，1月开展“小精灵游园活动”等，通过活动的开展，学生从创造美，发现美感受美，升华美方面受到感染，促进了其品德与智力的发展，为特色的再提炼与形成提供了真实的原材料。
初步形成学校特色标识系统。
2012年初，学校聘请“金色标点”文化传播有限公司为我校文化进行量身打造，在学校行政班子的共同努力下，结合特色发展主题进一步提炼和确立了“三心四爱五精神”即生有三心：爱心、信心、恒心；师有四爱：爱学生，爱事业、爱学校、爱家庭；校有五精神：求实精神、负责精神、奋斗精神、奉献精神、创新精神。以“生活即教育，社会即学校，教学做三合一”为教育主题，以“以艺育德，以艺启智”为校训及学校文化主题，以“以人为本，以德树人，五育并举，和美教育，探索创新”为办学追求，以“全面发展，身心健康，学会做人，乐于求知，善于创新”为办学宗旨，以“情景兼济，德慧双修”为育人目标，以“授之以渔，育人成才”为育人理念，以“勤奋善学，阳光和谐”为校风，以“乐学、勤思、知行、发展”为学风，以“爱岗、爱生、敬业、高效”为教风的价值层面精神文化，作为学校特色的重要标识，并对学校特色识别标志（校名、校徽、校旗、室名标牌、雕塑、环境等进行设计，并逐步制作实物）。
三、认真开展特色实践活动。
2011－2012学年度中，永寿小学围绕特色主题，在区教育局专家组指导下，传承学校风俗与传统坚持传承与创新相结合的有机模式，开展了行之有效的活动，基本做到“月月有特色，月月有活动”并使之形成一定的特色。
初步形成“以艺育德，以艺启智”特色模式
初步完善教育规划，确立“以艺育德，以艺启智”德育模式。
逐步发挥“以艺育德，以艺启智”的辐射作用，打造“立美育人”硬环境已初见成效。
四、加强宣传报道，扩大学校影响力。
2011－2012学年度，永寿小学在各大报刊杂志，电台网站大力宣传报道学校情况，共发表宣传报道等数十篇次，为学校创特工作作了最好的底子，扩大学校在社会的影响力。
永寿小学在创建学校特色工作的实践探索环节付出了大量的心血，也收获了大量的成绩，从学校的软硬件建设到精神层面的建设，从学生的德育到智力及全面素质的提升方面都了较大的改观，这只是起步，我们相信，在永小人坚持不懈的步伐中，定将打造出真正具有特色的校园，成就永寿小学辉煌的明天。
永寿小学
2012.10.13