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文化视域下的中国教育公平问题研究的开题报告
一、选题背景和意义
教育公平一直都是教育领域最重要和最热门的问题之一。现在，全球各个国家都在不断推进教育公平的实现，中国也不例外。然而，中国的教育公平问题仍然存在很大的挑战和难点。特别是在文化视域下，中国的教育公平问题更加复杂和深刻。
教育是文化的一种载体，同时又是文化的塑造者和传承者。中国有着悠久的文化传统和深厚的文化底蕴，这对中国的教育具有很大的影响。在中国的教育实践中，往往存在着文化偏向、文化歧视等问题，这对教育公平造成了很大的影响。因此，研究中国教育公平问题的文化视域下分析和解决策略，具有重要的现实意义和理论价值。
二、研究目的
本研究旨在从文化视域出发，深入分析中国教育公平问题，探讨文化对教育公平的影响和制约因素，并提出相应的解决策略，以促进中国教育公平的实现。
三、研究内容和方法
本研究的主要内容包括以下方面：
1.教育公平的基本概念和意义。
2.文化视域下的教育公平问题分析，包括文化偏向、文化歧视、文化传承等方面的影响。
3.比较研究，对中国和其他国家在教育公平方面的经验进行比较和分析。
4.综合分析，对文化视域下的中国教育公平问题进行综合分析和解决策略的探讨。
本研究将采用文献资料分析、实地调研、专家访谈和统计分析等方法，以获取充分的数据和信息。
四、研究意义和创新点
本研究主要意义在于：
1.研究教育公平的文化问题，探讨文化在教育公平中的作用和制约因素，有助于为促进中国教育公平提供新的思路和策略。
2.比较研究中国与其他国家在教育公平方面的差异和相似之处，有利于我们深入理解教育公平问题的本质，吸取其他国家先进的经验。
3.在方法上，本研究尝试通过文化视角重新审视中国教育公平问题，具有一定的创新性，有助于探讨和解决教育公平问题的新思路。
五、研究目标和预期成果
本研究的目标是：
1.掌握教育公平的相关文献和统计数据，具有全面的了解和把握中国教育公平现状。
2.深入分析文化视域下的中国教育公平问题，探讨文化对教育公平的影响和制约因素。
3.提出文化视域下实现中国教育公平的相应策略和建议。
预期成果：
1.系统化的教育公平理论体系。
2.深入的文化视域下教育公平问题分析和提出的创新性解决策略和建议。
3.相关研究及调查报告。
4.本研究成果的应用和推广。
六、进度安排
本研究预计于一年内完成。具体进度安排如下：
第一阶段：调研和文献梳理（2个月）。
第二阶段：数据收集和分析（3个月）
第三阶段：理论框架和方案设计（2个月）
第四阶段：成果撰写和总结（3个月）
七、参考文献
1.张大春.教育公平的文化视野——试论教育公平与文化平等.文化论坛,2009.
2.张子清.从文化角度看教育公平.贵州社会科学,2011.
3.陈宇.中国教育资源均等化中的困境与出路.教育政策论坛,2015.