文化视域下的中国教育公平问题研究的任务书.docx

文化视域下的中国教育公平问题研究的任务书
一、研究背景和意义
随着我国经济与全球化进程的不断推进，教育问题日益受到关注。教育公平问题在我国已经形成了一个长期的讨论话题，教育公平成为大多数国家所关注并努力追求的目标。然而，在多元文化背景下，教育公平问题涉及到文化关联性因素，需要更多的探索和研究。
特别是在中国这样一个兼具多元民族、多种文化、教育水平差异较大的国家，教育公平问题更是复杂而严峻。由于地域差异、城乡差异、族群差异等多重因素的影响，我国教育公平问题日益凸显，这不仅严重影响了中小学生的成长和教育机会的公正分配，更限制了我国整体经济社会发展。因此，本研究旨在从文化视域出发，对中国教育公平问题作进一步分析和探讨，以推动我国教育公平迈向更加健康、发展的轨道。
二、研究主要任务
本研究从文化视域出发，选取贫困地区和少数民族地区的学生为研究对象，以深度访谈和问卷调查为主要研究方法，重点探讨以下几个问题：
1、文化因素对教育公平的影响
考察不同文化背景下的学生所面临的教育公平问题和教育机会的差异，分析文化因素对教育公平的影响，以期为深化教育公平研究提供新的视角。
2、文化差异对教育取向的影响
中国地域文化差异极大，不同地方的教育取向也存在明显的区别。考察贫困地区和少数民族地区学生的教育取向和教育目标，以了解教育传承和文化传承对于教育公平的影响。
3、少数民族地区的教育公平问题
少数民族地区通常相对落后，本研究将通过具体数据和实证分析，探究少数民族地区学生教育公平问题的原因与解决策略，以期为少数民族地区教育问题解决提供参考。
三、研究内容和计划
1、研究范围和内容
本研究主要涉及到以下内容：
（1）中国教育公平的概念和特点。
（2）中国不同地域文化背景下的教育取向以及教育目标。
（3）不同历史时期中国教育公平变化的经验与启示。
（4）贫困地区和少数民族地区学生面临的教育公平问题。
（5）文化因素对教育公平的影响。
2、研究计划
本研究的时间计划如下：
（1）第一阶段：分析现有研究成果，梳理研究思路。时间：1个月。
（2）第二阶段：开展实地调研，包括深度访谈和问卷调查。时间：3个月。
（3）第三阶段：整理并分析调查数据，撰写研究报告。时间：2个月。
四、研究预期结果
本研究预期取得以下成果：
（1）深入探讨教育公平问题，尤其是在文化视域下，以有效推动教育公平的发展。
（2）提出解决贫困地区和少数民族地区教育公平问题的建议，并通过具体数据支撑这些建议。
（3）为中国教育公平问题的进一步研究提供新思路和新方向。