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论我国案例指导制度的构建的开题报告
一、选题背景和意义
案例指导是近年来教育教学领域中广泛使用的一种教学方法，其旨在通过具体案例的介绍和讨论，帮助学生深入了解学科知识和实际问题，提高学生的分析和解决问题的能力。而案例指导制度则是保障案例指导正常开展的一个关键因素，其主要是对案例收集、筛选、设计、教学以及使用等方面进行规范和管理，以确保案例指导的有效性和质量。
我国在近年来也开始逐渐推广并普及案例指导方法，目前已经在高等学校、中学、职业院校等不同阶段均得到了广泛应用。然而与此同时，由于我国目前还缺乏一套较为完备的案例指导制度，也存在着案例知识量大、信息来源广、分类不清等问题，因此需要我们对案例指导制度的构建进行深入的研究和探讨。
本次论文的研究，旨在分析我国案例指导制度的现状和存在的问题，探究我国案例指导制度构建的思路和方法，并提出可行性逐步完善案例指导制度的思路方案，以实现我国案例指导的科学化、规范化和提高案例指导的效率和质量。
二、研究目标和内容
1.研究目标
通过论文研究分析加上案例分析的实践，确认我国案例指导制度现状和存在的问题，探讨案例指导制度构建的思路和方法，提出逐步完善案例指导制度的可行性方案。
2.研究内容
（1）案例指导概念和分类
（2）我国案例指导现状分析
（3）我国案例指导制度的演化
（4）我国案例指导制度存在的问题
（5）案例指导制度构建思路和方法
（6）案例指导制度实施路径和可行性方案
三、研究方法
1.文献阅读法：采用文献阅读法对案例指导的相关理论、方法和实施情况进行调研和考察，并对国内外专家学者的相关论文及其他的资料进行仔细阅读和分析，了解当前案例指导制度在国内外的发展状况和趋势。
2.访谈调研法：通过对相关负责人进行访谈和座谈，了解各院校案例指导制度的政策、规范和实施情况，掌握学校实际的案例指导制度的现状和存在的问题。
3.案例分析法：选取几个代表性的案例，对其进行系统的分析和讨论，深入探究案例指导对学生的作用和这些实践中存在的问题进行剖析，以期发现案例指导制度中的问题并寻找改进的方案。
四、论文章节结构
第一章：引言
1.1选题背景和意义
1.2研究目标和意义
1.3研究方法
1.4论文章名安排
第二章：案例指导概述
2.1案例指导的概念
2.2案例指导的分类
2.3案例指导的理论基础
第三章：我国案例指导现状分析
3.1我国案例指导的发展历程
3.2我国案例指导的现状概述
3.3我国案例指导存在的问题
第四章：我国案例指导制度的演化
4.1我国案例指导制度演变的历史
4.2我国案例指导制度现状
4.3我国案例指导制度的演化趋势
第五章：案例指导制度构建思路
5.1案例指导制度的目标
5.2案例指导制度的三级分类
5.3案例指导制度的收集、审批、使用、管理制度
第六章：案例指导制度实施路径和可行性方案
6.1案例指导制度的实施路径
6.2案例指导制度运作中的关键问题
6.3案例指导制度可行性方案
第七章：结论
7.1研究成果总结
7.2创新性
7.3局限性及展望
五、参考文献
1.Bloom,B.S.andKrathwohl,D.R.,1956.Taxonomyofeducationalobjectives:Theclassificationofeducationalgoals.HandbookI:Cognitivedomain.NewYork:DavidMcKayCoInc.
2.Savic,M.,Budimir,M.andHajdinjak,M.,2011.Theroleofthecasestudymethodintrainingstudentsforreal-worldproblemsolving:acasestudyapproach.Procedia-SocialandBehavioralSciences,28,pp.904-912.
3.Shulman,L.S.,2005.Signaturepedagogiesintheprofessions.Daedalus,pp.52-59.
4.Yin,R.K.,2011.Applicationsofcasestudyresearch.Sagepublications.
5.Yin,R.K.,2013.Casestudyresearch:Designandmethods.Sagepublications.