留守儿童人际交往障碍小组工作计划书的开题报告.docx

留守儿童人际交往障碍小组工作计划书的开题报告
1.题目
留守儿童人际交往障碍小组工作计划书
2.研究背景
留守儿童是指父母或监护人因工作、生活等原因暂时或长期不在家照顾未成年子女，而将其留在乡村或城市中的亲友家中独自生活。近年来，随着家庭经济发展和生活水平提高，留守儿童问题日益引起关注。
留守儿童在成长过程中存在许多问题，其中一个主要问题是人际交往障碍。留守儿童由于长期与家人分隔、家庭教育缺失等原因，较容易出现人际交往能力低下、沉默寡言、孤僻、不善表达等问题。这些问题不仅影响着他们的心理健康和成长，也阻碍了他们在学习、生活中的各方面发展。
因此，针对留守儿童人际交往障碍问题，建立小组工作计划，旨在通过专业的心理辅导和有效的团体活动，帮助留守儿童改善人际交往能力，增强自信心和社交技能，促进其成长和发展，提高其生活质量。
3.研究目的和意义
本次研究的主要目的是通过小组工作的方式，针对留守儿童人际交往障碍问题，开展有效的心理辅导和团体活动，以帮助留守儿童改善人际交往能力、增强自信心和社交技能，促进其全面发展，提高生活质量。
具体意义在于：
-提高留守儿童的人际交往能力，增强对社会的适应能力；
-增强留守儿童的自信心，在学习和生活中更加积极自信；
-进一步推进留守儿童工作，尤其是心理辅导和团体活动的发展；
-拓宽留守儿童工作的领域和手段，实现留守儿童工作的全面发展。
4.研究内容和方法
研究内容：
-分析留守儿童人际交往的现状与问题；
-寻找和开发适宜的心理辅导和团体活动；
-组织留守儿童人际交往障碍小组，进行心理辅导和团体活动；
-评估留守儿童人际交往障碍小组的效果，并进行总结和反思。
研究方法：
-采用文献资料分析法，收集和整理留守儿童人际交往的研究成果、心理辅导和团体活动的案例资料等；
-采用问卷调查法、访谈法等，对留守儿童的人际交往情况、心理需求等进行调查和研究；
-采用小组辅导法、活动教育法等，进行针对性的心理辅导和团体活动；
-采用效果评估法，对留守儿童人际交往障碍小组的效果进行评估和总结。
5.研究计划
时间安排：
-第一阶段（1-2周）：调查留守儿童人际交往现状，收集和整理相关文献资料；
-第二阶段（2-3周）：寻找和开发适宜的心理辅导和团体活动，制定小组工作计划；
-第三阶段（3-5周）：组织留守儿童人际交往障碍小组，进行心理辅导和团体活动；
-第四阶段（1-2周）：对留守儿童人际交往障碍小组的效果进行评估和总结。
6.预期结果
通过本次研究，预计可以达到以下效果：
-留守儿童人际交往能力得到显著提高，对社会的适应能力有所提升；
-留守儿童自信心和社交技能得到增强，积极性和参与度有所提高；
-推动留守儿童工作的发展，拓宽留守儿童工作的领域和手段。