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非英语专业大学生外语学习焦虑状况调查研究的开题报告
一、研究背景与意义
近年来，随着大学生留学、就业和国际交流等活动的增加，外语学习已经成为大学生必备的一项基本素养。然而，非英语专业的大学生在外语学习方面常常存在各种困难和焦虑，这不仅影响了他们的未来发展，也影响了他们的学业和人际关系。
目前，国内外对于非英语专业大学生的外语学习焦虑状况进行研究比较少，尤其是对于不同因素对外语焦虑的影响仍未有系统的探讨。因此，本研究将通过采用问卷调查的方式，深入探讨非英语专业大学生的外语学习焦虑状况，探讨不同因素对他们的外语学习焦虑的影响，为学校及教师提供一定的参考依据，帮助其更好地指导和帮助学生。
二、研究目的和研究问题
本研究旨在探讨非英语专业大学生外语学习焦虑状况，并分析其影响因素，具体研究问题如下：
1.非英语专业大学生的外语学习焦虑程度如何？
2.非英语专业大学生在外语学习中存在哪些焦虑问题？
3.个人因素、情感因素、学习因素对非英语专业大学生外语学习焦虑有何影响？
4.如何减轻非英语专业大学生的外语学习焦虑？
三、研究方法
本研究采用问卷调查法收集数据，通过设计合理的调查问卷，对选取的非英语专业大学生进行问卷调查。主要调查内容包括受调查者基本情况、外语学习焦虑状况、影响因素等。问卷采用量化评价的方式，采用5分制，5分代表“非常焦虑”，1分代表“完全不焦虑”。
四、研究内容与计划
1.研究内容：
第一章：绪论
1.1研究背景及目的
1.2国内外研究综述
1.3研究问题和研究方法
第二章：理论分析
2.1外语学习焦虑的概念
2.2非英语专业大学生外语学习焦虑的影响因素分析
第三章：调查设计和实施
3.1调查对象及方法
3.2问卷设计
3.3调查实施
第四章：数据分析
4.1调查结果分析
4.2影响因素分析
第五章：结论与建议
5.1研究结论
5.2研究意义和建议
2.研究计划：
时间节点|研究内容
-------------|------------
2022.3-2022.4|论文题目确定、查找资料及完成开题报告
2022.4-2022.6|问卷设计及调查准备
2022.6-2022.8|调查实施及数据整理
2022.8-2022.10|数据分析及撰写论文
2022.10-2022.11|论文修改及答辩准备
以上是本研究的研究内容和计划，具体执行情况将根据实际情况进行调整和变更。