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多元智能理论在小学英语教学中的应用研究——以成都市实验小学为例的开题报告
一、研究背景及意义
当前，随着社会的发展和人们思想观念的不断更新，教育教学也在不断地变革和进步。而在小学英语教学中，传统的单一教学方式已经不能满足现代多元化的教学需求，因此多元智能理论在小学英语教学中的应用研究尤为必要。多元智能理论被广泛认可，并已经应用于多个领域，在小学英语教学中尤其是值得探究和应用。通过运用多元智能理论，可以将学生的学习潜能进一步发挥出来，提高他们的学习效果和学习兴趣，增强学生的学习动力。
成都市实验小学，作为一所具有较高声望的小学，一直以来都非常重视教育教学的改革与创新。在小学英语教学方面，该校一直致力于打造具有特色的英语课堂，通过运用多种多元智能理论，以更好地激发学生的学习兴趣，培养其英语语言能力与应用能力，对小学英语教学的改进和创新做出了一定的探索和尝试。因此，通过对成都市实验小学小学英语教学中的多元智能理论进行研究探讨，有助于促进小学英语教学的改善和提高，增强小学生的学习效果，提高其英语语言能力和应用能力。
二、研究目的与内容
2.1研究目的
本研究旨在通过对成都市实验小学小学英语教学中多元智能理论的应用进行研究探讨，探究多元智能理论在小学英语教学中的作用和效果，为小学英语教学的改进提出可行的建议性意见，促进小学英语教学的持续、稳定、发展。
2.2研究内容
从以下三个方面进行研究：
（1）多元智能理论的概念及其在小学英语教学中的应用；
（2）成都市实验小学小学英语教学中多元智能理论的应用情况及其效果；
（3）运用多元智能理论对小学英语教学的改善和提高进行思考探索。
三、研究方法
本研究采用以下研究方法：
（1）文献资料法：运用各类参考资料，如专业书籍、期刊论文、学术报告等，了解多元智能理论及其在小学英语教学中的应用状况，同时对成都市实验小学将进行深入的实地调研和访谈；
（2）实地调查法：通过对成都市实验小学小学英语教学现状的调查与观察，了解学校现行教学方式下，学生英语语言能力的水平和教师教学情况；
（3）统计分析法：通过现场实验、问卷调查等方式搜集数据，对数据进行统计、分析和建模，探究多元智能理论在小学英语教学中的实际作用。
四、预期结果
本研究的预期结果如下：
（1）明确多元智能理论在小学英语教学中的作用和效果，为小学英语教学的改进提供有价值的参考；
（2）了解成都市实验小学小学英语教学现状、多元智能理论的应用现状及其对学生的影响；
（3）提出运用多元智能理论改善小学英语教学的可行建议，以创造更有利于学生发展的教育环境和培养方式。
五、论文结构安排
本研究论文内容，主要分为以下五部分：
第一部分：绪论
第二部分：多元智能理论的概念及其在小学英语教学中的应用
第三部分：成都市实验小学小学英语教学中多元智能理论的应用情况及其效果
第四部分：运用多元智能理论对小学英语教学的探究和思考
第五部分：结论与建议