牛津小学英语5B教案.doc

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兴化市西鲍中小校小学部五年级英语教案
（2013-2014年度第二学期）制订人：沈剑
课题：Unit1Anewterm第一课时教材类型：牛津版所属学科：英语>>5B（五下）主备教师：沈剑备课时间：2014/2/15教案内容：
一、教学目标:
1.听得懂、会说、会读、会拼写单词：Monday,Tuesday,Wednesday,
Thursday,Friday
2.听得懂、会说、会读、会拼写句型：Whatdayisittoday?It’s…
3.听得懂、会说、会读：Welcomebacktoschool.Nicetoseeyou.
二、教学内容：
1.B:Look,readandlearn中星期名称的单词
2.C:Askandanswer前两句.
三、教学重点：句型Whatdayisittoday?It’s…
四、教学难点：单词Wednesday,Thursday,Friday的读音及拼法
五、教具准备：磁带和录音机,单词卡片,挂历
六、教学过程：
Step1.Warm-up
Singasong‘HappySpringFestival’
（建议使用歌曲‘Happynewyear’曲调，这即能让学生回味新年的欢乐，又渲染了学习英语的氛围。）
Step2.Freetalk
T:I’mMissWang.What’syourname?
S:I’m…
T:Nicetoseeyou.
S:Nicetoseeyou.
T:It’sFeb,9,it’sMonday.Welcomebacktoschool.
S:Thankyou.
(教生字Monday)
Step3.Presentation
1.（出示封面印有猴子的挂历）
T:（指着猴子）Whatcanyouseeinit?
S:Icanseeamonkey.
T:Ilikemonkeys.Howaboutyou?
（比较自然的引出这一交际用语，为D部分教学埋下伏笔.）
S:Ilikemonkeys,too.
T:Howmanymonkeysarethere?
S:Thereisonlyone.（可根据实际情况回答。）
T:（翻过封面，指着日期）Howmanydaysarethereinaweek?
（可用中文向学生解释inaweek的意思）
S:Thereareseven.
教生字day,全班跟读，开火车读，及时纠正学生错误发音）
2.T:（指着日期自问自答）Whatdayisittoday?It’sMonday.
（教生字today，并分别将today、day写在小黑板正反两面，通过学生的朗读，悟出两者的共同点，即字母组合发〔ay〕.）
4.Drill
S1:Whatdayisittoday?
S2:It’sMonday\Sunday\Saturday.
（通过这组机械操练，使学生初步掌握本课的重点句型，这是必不可少的一环，也是以后熟练运用该句型的基础。）
5.T:（指着2004年2月10日）Whatdayisittoday?
S:It’sTuesday.
T:（将课表放在实物投影仪上，并指着星期二）Howmanylessonsdowehave?
S:Wehavesix.
（这是第二课时的教学重点，可先在本课时中渗透。）
（用上述方法教单词Wednesday,Thursday,Friday,由于这些词发音、记忆较难，教师应作好示范，把音节读清楚，并提示字母的读音规律，配合录音带，由慢到快地读出来。）
Step4.Chant
一个星期有七天，请同学记心间，
Monday,Monday星期一，猴子花钱坐飞机.
Tuesday,Tuesday星期二，猴子屁股摔两半儿.
Wednesday,Wednesday星期三，猴子爬上花果山.
Thursday,Thursday,星期四，猴子猴子去考试.
Friday,Friday星期五，猴子遇上大老虎.
Saturday,Saturday星期六，猴子上山摘石榴.
Sunday,Sunday星期天,猴子休息上公园.
（chant琅琅上口又具趣味性，相信能使关于星期名称的单词教学不再枯燥、乏味。）
Step5.Homework
1.Copyandrecitethenewwords:Monday,Tuesday,Wednesday,Thursday,Friday
2.Dosomewrittenwork:
A:Whatdayisittoday?
B:It’s…
板书
Unit1Anewterm
Whatdayisittoday?
It’sMonday\Tuesday\Wednesday\Thursday\Friday\Saturday\Sunday.☆教学调整☆课题：Unit1Anewterm第二课时教材类型：牛津版所属学科：英语>>5B（五下）主备教师：沈剑