牛津小学英语5B教案.doc

--课题：Unit1Anewterm第一课时教材类型：牛津版所属学科：英语>>5B（五下）主备教师：徐小红备课时间：2008/2/20浏览人数：1教案内容：一、教学目标:1.听得懂、会说、会读、会拼写单词：Monday,Tuesday,Wednesday,Thursday,Friday2.听得懂、会说、会读、会拼写句型：Whatdayisittoday?It’s…3.听得懂、会说、会读：Welcomebacktoschool.Nicetoseeyou.二、教学内容：1.B:Look,readandlearn中星期名称的单词2.C:Askandanswer前两句.三、教学重点：句型Whatdayisittoday?It’s…四、教学难点：单词Wednesday,Thursday,Friday的读音及拼法五、教具准备：磁带和录音机,单词卡片,挂历六、教学过程：Step1.Warm-upSingasong‘HappySpringFestival’（建议使用歌曲‘Happynewyear’曲调，这即能让学生回味新年的欢乐，又渲染了学习英语的氛围。）Step2.FreetalkT:I’mMissWang.What’syourname?S:I’m…T:Nicetoseeyou.S:Nicetoseeyou.T:It’sFeb,9,it’sMonday.Welcomebacktoschool.S:Thankyou.(教生字Monday)Step3.Presentation1.（出示封面印有猴子的挂历）T:（指着猴子）Whatcanyouseeinit?S:Icanseeamonkey.T:Ilikemonkeys.Howaboutyou?（比较自然的引出这一交际用语，为D部分教学埋下伏笔.）S:Ilikemonkeys,too.T:Howmanymonkeysarethere?S:Thereisonlyone.（可根据实际情况回答。）T:（翻过封面，指着日期）Howmanydaysarethereinaweek?（可用中文向学生解释inaweek的意思）S:Thereareseven.教生字day,全班跟读，开火车读，及时纠正学生错误发音）2.T:（指着日期自问自答）Whatdayisittoday?It’sMonday.（教生字today，并分别将today、day写在小黑板正反两面，通过学生的朗读，悟出两者的共同点，即字母组合发〔ay〕.）4.DrillS1:Whatdayisittoday?S2:It’sMonday\Sunday\Saturday.（通过这组机械操练，使学生初步掌握本课的重点句型，这是必不可少的一环，也是以后熟练运用该句型的基础。）5.T:（指着2004年2月10日）Whatdayisittoday?S:It’sTuesday.T:（将课表放在实物投影仪上，并指着星期二）Howmanylessonsdowehave?S:Wehavesix.（这是第二课时的教学重点，可先在本课时中渗透。）（用上述方法教单词Wednesday,Thursday,Friday,由于这些词发音、记忆较难，教师应作好示范，把音节读清楚，并提示字母的读音规律，配合录音带，由慢到快地读出来。）Step4.Chant一个星期有七天，请同学记心间，Monday,Monday星期一，猴子花钱坐飞机.Tuesday,Tuesday星期二，猴子屁股摔两半儿.Wednesday,Wednesday星期三，猴子爬上花果山.Thursday,Thursday,星期四，猴子猴子去考试.Friday,Friday星期五，猴子遇上大老虎.Saturday,Saturday星期六，猴子上山摘石榴.Sunday,Sunday星期天,猴子休息上公园.（chant琅琅上口又具趣味性，相信能使关于星期名称的单词教学不再枯燥、乏味。）Step5.Homework1.Copyandrecitethenewwords:Monday,Tuesday,Wednesday,Thursday,Friday2.Dosomewrittenwork:A:Whatdayisittoday?B:It’s…板书Unit1AnewtermWhatdayisittoday?It’sMonday\Tuesday\Wednesday\Thursday\Friday\Saturday\Sunday.☆教学调整☆教学反思：课题：Unit1Anewterm第二课时教材类型：牛津版所属学科：英语>>5B（五下）主备教师：徐小红备课时间：2008/2/21浏览人数：1教案内容：一、教学目标：1．听得懂、会说、会读、会拼写单词：Chinese,Science,SocialScience,ComputerS