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创客背景下的校本教材开发研究与实践——以scratch教材开发为例的开题报告
一、研究背景和意义
近年来，随着创客教育的兴起，越来越多的学校开始将创客教育融入到课程教学中。然而，在实施过程中，学校和教师面临着很多问题，其中最主要的问题之一就是教材的匮乏和不足。因此，开发一系列适合当前教学要求和创客教育需要的教材，成为当务之急。
Scratch是一门编程语言，也是一款免费的编程软件，可以让学生轻松创建自己的动画、游戏甚至设备。Scratch编程语言以图形化编程为主，因此它极易入门，非常适合孩子们学习编程。在创客教育中，Scratch编程可以起到非常好的推动作用，帮助学生们在动手操作和思维创新方面得到提升。
本研究将以Scratch编程为案例，研究创客背景下的校本教材开发，并实现教材应用的实践探索。旨在为学校和教师提供有效的教材开发策略，并借助Scratch编程，提高学生的编程教育质量和创客能力，助力学校创客教育发展。
二、研究内容和目标
本研究以Scratch为案例，运用媒体教育技术，研究创客背景下的校本教材开发，并探索教材应用的实践策略。研究具体内容和目标如下：
1.研究Scratch编程教育及其在创客教育中的应用
2.研究校本教材的概念、分类和开发策略
3.结合Scratch编程特点，分析Scratch教材的开发需求和要求
4.运用媒体教育技术，开发Scratch教材，并分析教材实践效果
5.总结创客背景下的校本教材开发经验，为学校和教师提供有效的教材开发策略，提升学生的编程教育质量和创客能力
三、研究方法和步骤
本研究将采用“文献研究法”、“问卷调查法”、“实验研究法”等多种方法，探究创客背景下的校本教材开发与应用。研究步骤如下：
1.通过文献研究法，对Scratch编程教育、校本教材开发等主题进行资料收集和分析，为教材开发提供理论和方法支持
2.运用问卷调查法，了解教师、学生和家长对Scratch编程教育和教材的需求、意见和建议，为教材开发提供依据
3.结合Scratch编程特点，分析Scratch教材的开发需求和要求，并进行教材开发的实验研究
4.运用媒体教育技术，设计和制作Scratch教材，并对教材进行实践应用，评估教材实践效果
5.总结研究成果，形成具有实践价值的创客背景下的校本教材开发策略
四、预期成果和意义
本研究通过运用Scratch编程作为案例，探究创客背景下的校本教材开发和应用，预期获得以下成果：
1.系统掌握Scratch编程教育及其在创客教育中的应用
2.掌握校本教材的概念、分类和开发策略，并形成具有实践价值的教材开发策略
3.开发Scratch教材，实现教材应用的实践探索，评估教材实践效果
4.总结创客背景下的校本教材开发经验，为学校和教师提供有效的教材开发策略，提升学生的编程教育质量和创客能力
本研究的意义在于同步推进教育模式和教学方法的创新，帮助学校和教师更好地发挥教材的作用，提高学生的创新能力和创客意识，促进创新教育发展。同时，本研究也可以为相关领域的研究者提供借鉴和参考。