苏教版第四册美术全册教案.doc

备课人：屈庆生
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各民族朋友
教学目标：
1、了解我国的少数民族及服饰特点。
2、了解或掌握几个少数民族服饰的色彩搭配和图案花纹。
3、用彩笔画一少数民族的形象，培养学生对祖国多民族的热爱之情。
教学重点：少数民族的装饰的描绘，要细致，色彩艳丽
教学具准备：各民族人物的图片

第一课时
教学过程：
一、导入新课
1、欣赏歌曲，根据歌曲的节奏表演各少数民族的舞蹈。
中国是由56个民族组成的多民族国家，能歌善舞的民族，服饰都非常美丽，吸引着许多画家的深情的画笔。
2、讲述自己表演的舞蹈及民族。
欣赏歌曲《56个民族56多花》
3、讲述自己认识的少数民族。
少数民族中汉族占多数。藏族、维吾尔族、蒙古族、回族、满族、苗族、壮族、彝族、瑶族、傣族、布依族、高山族……
二、讲授新课
1、能够认识几个有特色的少数民族的服饰：
新疆维吾尔族的服饰，藏族的服饰，苗族的服饰，蒙古族的服饰等（出示图片，欣赏图片中各民族的服饰特色）。
2、拼图片，找出各少数民族的服饰，对号入座。
3、欣赏作品，说一说小画家们是怎样来画各族小朋友的
4、从造型、色彩为例分析
以苗族《歌舞》为例，着重分析，把苗族少女能歌善舞的一面表现出来。
《歌舞》、造型，选取了苗族姑娘唱歌跳舞时的动作进行刻画，服饰的纹样画得非常密集。
色彩，以深色布纹衬托，显得更艳更亮。
三、布置作业
1、临摹一幅少数民族的人物画。
2、人物的服饰可以自己改色彩。
3、自己设计动作。
四、教者巡回指导
五、整理下课

第二课时
教学目标：
1、从感性上认识、了解各民族服饰的特点，并运用绘画形式进行造型、表现。
2、增强团结协作的集体意识，增进同学之间的友情。
3、培养学生热爱祖国的情感。
教学重点：初步认识、了解民族服饰的特点。
教学难点：把民族服饰的特点用绘画的方式表现出来。
教学过程：
一、激趣导入
1、（播放音乐）我们班的小朋友穿上这些衣服真漂亮！来，让我们一起跟着音乐唱一唱，跳一跳。
2、谈话激趣：在我们祖国这个大家庭中居住着多少个民族？你能说出多少个？告诉你的小伙伴。你知道自己是哪个民族的吗？
3、归纳：56个民族就像56支花，相亲相爱，亲如一家。今天就让我们拿出手中的画笔，画画我们这个大家庭吧！
二、认知感受
1、（出示图片）你根据他们的服饰特点能知道他们分别是哪个民族的吗？
2、引导交流：你觉得哪个民族的服饰最漂亮，你最喜欢？为什么？跟你的小伙伴说一说。
3、归纳：民族服饰艳丽多姿，款式多种多样。
三、引导分析
1、师深入引导：你看，朝鲜族、傣族、苗族的小朋友都穿着裙子。仔细观察一下，他们的裙子有什么不同的地方？
2、拓展思维：请比较一下，维吾尔族的帽子与藏族的有什么不同？
3、归纳：所以呀，画一个民族的服饰，应该抓住它服饰的特点来画。
4、教师示范：将一个穿着普通的T恤、长裤的小男孩，通过添加特有的装饰，就变成一个穿着少数民族服饰的小朋友啦。
5、鼓励学生参与：请一位学生上台演示，像老师刚才那样，把一个穿着裙子的小女孩，通过添加，变成一个穿民族服装的小朋友。下面的小朋友可以给他出出注意。
四、自主表现
1、作业要求：画一个穿着漂亮民族服装的小朋友。
2、教师巡视指导。（画好后剪下来，分组贴在一张纸上，组成一幅“我们的大家庭”的图画。）
五、交流评述
1、互评自评：你最喜欢哪一幅作品？请给它贴上一颗五角星。
2、说说你为什么喜欢它？
3、小结、下课。

各种族朋友
课时：一课时
目标：
观察图片上或影视中不同人种的特征，并能用语言描绘出来。
用线条和颜色把他们画出来，表现手法不限。
观察生活，能用自己的方式表达画面内容。
重点：用线条和颜色把他们画出来，表现手法不限。
难点：能用自己的方式表达画面内容，不要去模仿别人。
准备：教师：欣赏作品数件
学生：课前上网查各种资料，准备好各种绘画工具
过程：
一、组织教学
二、导入
在这个地球上，居住着50多亿人口，有黄种人、黑种人和白种人等。不同的种族，有不同的——相貌特征、服装打扮、风俗习惯，他们都是人类大家庭中的成员。
三、交流信息
同组间交流查阅的资料内容。
相互讨论、相互介绍。
四、欣赏（书中作品）
1、你认为哪张作品表现的主题最好？
2、欣赏作品中都用了什么工具和材料？
3、你从这些作品中学到了什么？
4、你能表现的比他们更好吗？
5、你准备如何表现？
五、学生作业
1、把想法变成画面。
2、作业期间以小组形式相互交流。
六、巡回指导
1、面观察学生作业。
2、鼓励学生创作出与众不同的作品。
3、鼓励学生大胆发表自己的观点。
七、小结

画感觉
教学目的：
1、让学生学会用色彩、线条和形状来表达自己的内心感觉。
2、充分提高学生对色彩、线条和形状的感悟能力。
3、培养学生的创