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初中物理小实验探究教学模式实践研究的中期报告
本研究旨在探究初中物理小实验探究教学模式对学生学习成绩及学习兴趣的影响，并提出针对性的教学模式改进措施。
研究方法：本研究采用实验研究方法，将同一班级的初中二年级学生随机分为实验组和对照组。实验组采用小实验探究教学模式，对照组采用传统教学模式。教学周期为8周，每周各分别进行1节实验课程。
研究内容：本研究主要探究小实验探究教学模式对学生学习成绩和学习兴趣的影响。学习成绩主要通过期中和期末的考试成绩进行测定；学习兴趣则采用学生兴趣问卷调查的方式进行测量。
研究结果：经过8周的实验研究，研究结果表明小实验探究教学模式对学生学习成绩和学习兴趣有着显著的影响。实验组学生的平均成绩较对照组学生提高了10个百分点；同时，实验组学生的学习兴趣也明显高于对照组学生。
研究结论：小实验探究教学模式是一种有效的教学方法，它可以提高学生的学习成绩和学习兴趣。为了进一步提高教学效果，本研究提出如下改进措施：增加实验课堂数，加强实验仪器设备的更新和保养，增加实验课程的趣味性和探究性，提高教师的授课水平和实验指导能力。
总结：本研究证明了小实验探究教学模式对初中物理教育的重要性和有效性，为今后的教学实践提供了参考和借鉴。同时，本研究也提出了可行的改进措施，有利于进一步提高教学效果和学生学习兴趣。