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中国英语学习者动机与语言学习观念的研究的任务书
任务书
1.研究背景
随着全球化的进程加速，英语作为一个国际语言的地位越来越重要，中国的英语学习者也越来越多。然而，中国学生的英语学习成绩并不尽如人意，其中一个重要原因是学习动机不足和语言学习观念不清晰。因此，探讨中国英语学习者的动机和语言学习观念对英语学习的影响是十分必要的。
2.研究目的
本研究旨在探讨中国英语学习者的动机和语言学习观念对英语学习的影响。具体目标包括：
a.探讨中国英语学习者的英语学习动机及其与英语学习成就的关系；
b.探讨中国英语学习者的语言学习观念及其与英语学习成就的关系；
c.分析不同背景（如性别、年级、家庭环境等）的中国英语学习者的学习动机和语言学习观念的差异；
d.提出相应的英语学习策略建议，以促进中国英语学习者的学习动机和语言学习观念的提升。
3.研究内容和方法
本研究主要包括以下内容：
a.文献综述：对国内外关于中国英语学习者的动机和语言学习观念研究现状进行梳理和总结，为后续研究提供理论支持；
b.问卷调查：通过问卷调查的方式收集数据，分析中国英语学习者的动机和语言学习观念的现状及其与英语学习成就的关系；
c.实地访谈：通过与部分中国英语学习者进行深入访谈，进一步了解其英语学习动机和语言学习观念的形成过程，探讨影响因素；
d.数据分析：采用统计学方法对收集到的数据进行分析，比较不同人群之间的差异。
4.研究进度安排
本研究的进度预计为三个月（2021年9月至12月）。
a.第一阶段（9月）：文献综述和研究设计。在本阶段，完成文献综述和研究设计，明确问卷和访谈的主要问题，并提交研究计划。
b.第二阶段（10月）：问卷调查和实地访谈。在本阶段，进行问卷调查和实地访谈，收集相关数据。
c.第三阶段（11月至12月）：数据整理和分析、写作。在本阶段，对收集到的数据进行整理和分析，并撰写毕业论文。
5.研究成果
本研究的主要成果包括：
a.研究报告：撰写一份有关中国英语学习者动机与语言学习观念的研究报告，明确研究的目的、背景、方法、过程和结论，并提出建设性的建议和意见。
b.学术论文：根据研究成果，撰写一篇学术论文并提交本科毕业论文评审，以展示个人的学术研究能力。
c.提出建议：根据研究结果，提出针对中国英语学习者提升学习动机和语言学习观念的具体建议，为促进中国英语教学的改进提供参考。