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对外汉语三部高级教材的选文对比研究的开题报告
一、研究背景
随着中国经济的快速发展和国际交往的不断加深，汉语教学在全球范围内迅速兴起，涌现出了大量的汉语教师和学生。对于不同程度和需求的学生，中国相关部门和出版社相应地推出了不同级别的汉语教材，以适应不同学生的需求。其中，对外汉语三部高级教材作为汉语教学的重要桥梁，是对学过基础和进阶教材的学生进行汉语升级和深造的重要教材。本研究旨在对这三本教材的选文进行对比研究，进一步了解不同级别汉语教学的教学内涵和教学模式。
二、研究目的
本研究旨在通过对对外汉语三部高级教材的选文进行对比研究，探究不同级别汉语教学的教学内涵和教学模式。具体研究目的如下：
1.对三本教材的选文进行梳理，比较它们在文体、题材和难度上的差异。
2.通过对三本教材的选文进行分析、解读和比较，了解它们传达的语言知识点和语言技能。
3.探究三本教材的教学模式和适用对象，为汉语教学提供理论参考和实践指导。
三、研究内容和方法
1.研究内容
（1）对外汉语三部高级教材的选文比较
通过对三本教材的选文进行梳理和整理，归纳分析它们在文体、题材和难度上的异同点，找出它们区别所在。
（2）对外汉语三部高级教材的选文分析和解读
选取三本教材的部分文章，进行深度解读和分析，考察它们所传达的语言知识点和语言技能，如汉字词汇、语法结构、表达方式等。
（3）对外汉语三部高级教材的教学模式和适用对象探究
通过对三个教材的阅读、听力、口语、写作等教学内容和难度的对比，归纳总结出三者的教学模式和适用对象，探究不同级别教学的内容特点和班级实践经验。
2.研究方法
（1）文献资料法
通过对各类汉语教学资料及相关教材的搜集、整理、分析，了解不同教学阶段的理论概念和实践经验。
（2）实证调研法
采用问卷调查、访谈等方式，收集对外汉语教师和学生对于不同教材的反馈意见和教学效果，以及在修读对外汉语三部高级教材的学生的学习情况和感受，进一步了解教学实际情况。
四、研究意义和预期结果
1.研究意义
（1）对外汉语三部高级教材是汉语教学的重要组成部分，对其进行比较研究，有助于对不同阶段汉语教学的理论概念和实际操作进行探究和总结。
（2）以汉语选文为研究对象，有助于提高教学质量和教学效果，为外国学生提供更广泛、更优质的汉语教学资源。
2.预期结果
（1）通过对比研究，找出不同级别汉语教学所强调的语言特点和功能要求，为语言教师和实践工作者提供借鉴和参考。
（2）进一步研究汉语教材的知识、技能、态度、价值等方面特点，为汉语作为外语的教学提供更为全面、深入的指导和参考。