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中等职业学校学生核心素养培养策略研究——以H省X学校为例的开题报告
题目：“中等职业学校学生核心素养培养策略研究——以H省X学校为例”
摘要：随着社会的高速发展，职业教育越来越受到社会的关注，中等职业学校承担着培养具有职业素养的高素质技术人才的重要任务。然而，当前中等职业学校学生的核心素养培养面临着许多问题。因此，本文以H省X学校为例，探讨中等职业学校学生核心素养培养的策略与方法，旨在提高学生的综合素质和就业竞争力。
关键词：中等职业学校；学生核心素养；培养策略；H省X学校
一、研究背景和研究意义
中等职业学校承担了培养高素质技术人才的重要责任，是社会经济发展的重要支柱。然而，当前中等职业学校学生的核心素养培养面临着诸多问题，例如：
1.学校教育目标单一，注重传授知识而忽视素养的培养；
2.教师思想观念与方法滞后，缺乏新思想与新理念的引领，无法满足职业教育的需求；
3.学生自我身份认同不足，面临就业压力，无法有效地进行职业规划和发展；
4.教学评价体系不完善，无法有效地评价学生的核心素养。
因此，对于中等职业学校学生核心素养的培养问题，需要认真探讨和深入研究。本文以H省X学校为例，探讨中等职业学校学生核心素养培养的策略与方法，旨在提高学生的综合素质和就业竞争力，促进中等职业学校的发展。
二、研究内容和研究方法
1.研究内容
本文将从以下几个方面进行研究：
（1）中等职业学校学生核心素养的概念、内涵与特征探究；
（2）中等职业学校学生核心素养的培养策略与方法，包括教师培训、学科融合、校企合作等方面；
（3）基于H省X学校的实证研究，分析学生核心素养的现状和存在的问题，并从中找出解决问题的有效方法。
2.研究方法
本文将采用文献法、案例分析法和问卷调查等多种研究方法进行探究。
（1）文献法：对相关文献资料进行搜集和分析，了解中等职业学校学生核心素养的现状和发展趋势。
（2）案例分析法：以H省X学校为例，分析学校在中等职业学校学生核心素养培养方面的做法和成效。
（3）问卷调查：通过调查问卷，获取学生、教师和企业的意见和建议，为改善学生核心素养培养提供科学依据。
三、预期目标和意义
本文旨在探讨中等职业学校学生核心素养培养的策略与方法，提高学生的自我发展和职业竞争力。具体目标如下：
（1）深入挖掘中等职业学校学生核心素养的内涵和特征，对中等职业学校教育进行深入的理论研究和实践探索；
（2）以H省X学校为案例，分析学生核心素养的现状和存在的问题，提出改进措施和方法，为中等职业学校学生核心素养的培养提供参考；
（3）充分调查学生、教师和企业等各方面的需求和意见，为推进中等职业学校学生核心素养培养提供科学依据和参考。
本研究成果对于推进中等职业学校教育教学改革具有积极意义和重大作用，有助于提高中等职业学校学生的素质，适应经济社会发展的需要，为职业教育发展做出贡献。