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基于Blackboard平台的翻转课堂实施策略研究——以河北某高校为例的任务书
任务书
一、任务背景
翻转课堂作为一种新兴教学模式，已经受到越来越多的关注和重视。通过倒置传统教学中的“授课——作业”模式，将传统的授课过程转移到课堂外进行，使得课堂更加注重学生的主动参与与实践应用。Blackboard平台作为一种先进的网络教育平台，也被广泛应用于翻转课堂实践中。但是，在实际操作中，如何充分发挥Blackboard平台的优势，更好地实现翻转课堂教学的目的，是需要探讨和改进的问题。
二、任务目的
本研究旨在研究基于Blackboard平台的翻转课堂实施策略，探讨如何更好地利用该平台进行在线学习和课堂教学教学，提高教学质量，促进学生学习效果的提升。具体目的包括：
1.梳理基于Blackboard平台的翻转课堂理论基础，总结该教学模式的优势和特点。
2.分析Blackboard平台在翻转课堂教学中的应用现状，探讨其存在的问题和不足。
3.设计适合于基于Blackboard平台的翻转课堂实施策略，重点围绕在线学习资源的构建、课堂教学活动的设计和评价机制的建立等方面进行探讨。
4.通过实际的教学实践，验证研究成果的有效性和可行性。
三、任务内容和进度安排
1.文献综述阶段（1周）
通过查阅相关文献，梳理基于Blackboard平台的翻转课堂理论基础，并总结该教学模式的优势和特点。
2.调研分析阶段（2周）
收集Blackboard平台在翻转课堂教学中的应用案例，分析其应用现状，探讨其存在的问题和不足。
3.策略设计阶段（2周）
根据研究背景和调研分析结果，设计适合于基于Blackboard平台的翻转课堂实施策略，具体包括在线学习资源的构建、课堂教学活动的设计和评价机制的建立等方面。
4.研究实践阶段（4周）
通过在河北某高校的现有教学环境中进行研究实践，验证研究成果的有效性和可行性。
5.成果撰写阶段（1周）
对研究结果进行总结和归纳，撰写研究论文，撰写技术报告及策略评价报告。
四、任务关键点及要求
1.需结合Blackboard平台的特点，归纳总结出既能立足于理论，还要提出切实可行的解决方案。
2.实践过程中，需要采集足够的数据证据以进行对比分析。
3.研究成果应具有普适性，不断探究并优化完善之基于Blackboard平台的翻转课堂策略。
四、参考文献
1.Brame,C.J.(2013).Flippingtheclassroom.VanderbiltUniversityCenterforTeaching.
2.Berrett,D.(2012).How'flipping'theclassroomcanimprovethetraditionallecture.TheChronicleofHigherEducation.
3.Zhi,Q.(2016).TheapplicationofflippingclassroomincollegeEnglishteaching.InternationalJournalofEmergingTechnologiesinLearning,11(5),65-71.