九年级全册化学 4.2 定量认识化学变化（第3课时）学案 沪教版（含经典国培总结资料）.doc

第二节定量认识化学变化（学案第3课时）
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1．根据已知填括号
化学方程式点燃

C+O2CO2各物质质量比12()44已知求？6g()g()g
化学方程式通电

2H2O2H2↑+O2↑各物质质量比36（）32已知求？72g()g()g2．化学方程式表示了反应物、生成物各物质间的比是一定的。根据化学方程式的计算，是依据反应物和生成物的进行的。

3．根据化学方程式计算的具体步骤和方法
例：要制得64g氧气，需加热完全分解多少g高锰酸钾？
解：设需加热分解高锰酸钾的质量为x
（1）设
2KＭnO4K2MnO4+MnO2＋O2↑（2）写
31632（3）比
______g
EQ\F(316,x)=EQ\F(32,64)（4）列
x=732g（5）解
答：需加热分解732g高锰酸钾（6）答
指点迷津
工业上用电解氯化镁的方法生产金属镁。反应的化学方程式是MgCl2=Mg＋Cl2↑问电解10t氯化镁最多能生产多少吨镁？同时能得到多少吨氯气？
思路分析:本题是有关反应物生成物质量的计算。已知条件是氯化镁的质量，隐含条件是氯化镁、镁、氯气之间的质量关系
解：能生产镁的质量是x,同时能得到氯气y（设未知量）
MgCl2=Mg＋Cl2↑（写方程式）
952471（找相关物质质量比）
10txy（写已知量未知量）
EQ\F(95,10)=EQ\F(24,x)=EQ\F(71,y)（列比例式）
x=2.53t（求解）
y=7.47t
答：电解10t氯化镁最多能生产2.53吨镁，同时能得到7.47吨氯气（写答案）
基础评价
1．A、B、C、三同学分别用相同质量的下列各种物质，经完全分解后，制得氧气质量最多的（）
A．H2O2B．KMnO4C．H2O
2．加热122.5g氯酸钾使之完全分解，可生成氧气g。
3．8.4g铁丝在氧气中完全燃烧，可生成_____g四氧化三铁，消耗g氧气。
4．电解36g水得到的氢气与g双氧水分解放出的氢气的质量相等。
5．工业上用电解氧化铝的方法生产金属铝，反应化学方程式为：
通电

2Al2O34Al+3O2↑
问电解20t氧化铝，最多能生产多少吨铝？

6．把4g硫粉放在给定质量的氧气中燃烧，有关实验数据如下表所示。请回答下列问题：
第1次第2次第3次O2质量（g）346SO2质量（g）6第一次实验中，参加反应的SO2的质量、O2的质量与生成SO2的质量比是
请你通过计算求出第二次实验生成SO2多少克？

表中填写第三次实验生成SO2的质量。

7．在食盐中加入适量碘酸钾（KIO3），可有效防治碘缺乏症，从2001年10月1日起，我国规定每千克食盐中碘酸钾的含量应在0.06—0.08之间。某研究小组称取食盐样品100g，加入足量碘化钾发生如下反应：KIO3+5KI+3H2SO4=3K2SO4+3I2+3H2O
测得生成碘单质0.025g，请计算100g样品中KIO3的含量，并判断样品是否符合国家标准.

拓展探究
由干燥的氯酸钾和二氧化锰组成的固体混合物的质量为30g，把该固体混合物放入大试管中加热，完全反应后，冷却到反应前的温度，称得试管中固体物质的质量为20.4g.
①此反应的化学方程式为。
②制得氧气的质量是。
③原固体混合物中二氧化锰的质量是

参考答案
基础评价：1、A2、483、11.63.24、685、10.6t6、①1：1：2②8③887、0.007g样品符合国家标准
拓展探究：①2KClO32KCl+3O2↑②9.6③5.5g国培个人研修总结
纵观本次培训活动安排，既有发人深省、启迪智慧的专题讲座、讨论互动、观摩研讨、案例评析、论文撰写的理论培训，也有观摩课堂、体验名师风采的实践锻炼。这段时间的培训学习，让我重新接受了一次系统的理论和实践提升的时机，对我既有观念上的洗礼，也有理论上的提高；既有知识上的积淀，也有教学教研技艺的增长。
一、提高教育思想，开阔改革视野
通过这次培训学习，让我把埋着苦干的头抬了起来，觉察教育是需要真知灼见的。在本次培训中，每位专家老师给我们做精彩的讲座。各位专家老师的讲座，阐述了他们对教育教学的独特见解，对新课程的各种看法，对教学方法的讨论，并向我们介绍了比拟前沿的教育理论知识，以及如何开展课例研究。从各位专家的亲身体验，从国内教育到国外理念，让我犹如呼吸到清新的空气，为之振奋。
二、教学设计和教学方法的转变
往常我们的教学尽管有前辈的指导，有可借鉴的方法、经历，但是与别人的商讨交流较少，因而教学方法也是较传统，保守。通过新课程培训我们认识到了新教学教法和设计的新理念。
首先，要创新。教学是一种技术，更是一种艺术，在把握好教学目的的前提下，对教材，对知识点，内容设计，教学评价等，做到有效的创新，才能给予教学