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基于元认知策略的大学英语听力理解研究的任务书
任务书
1.研究背景
英语听力一直是大学英语教学中的难点和重点之一，而元认知策略则被认为是改善学生英语学习表现的有效手段之一。因此，通过研究基于元认知策略的大学英语听力理解，可以探究如何提高大学生的英语听力水平、促进其英语学习过程中的元认知能力的发展，进而提高英语教学的有效性。
2.研究目的
本研究旨在探究大学英语听力中基于元认知策略的有效教学方法和策略，并通过实验研究其对学生英语听力理解水平和元认知能力的影响，以期为大学英语听力教学提供有效的实践指导和理论支撑。
3.研究内容
本研究的主要内容包括：
（1）文献综述：通过查阅相关文献，综合分析元认知策略在大学英语听力教学中的应用现状和研究进展，为本研究提供理论基础和研究依据。
（2）实验设计：以大学英语听力理解为主要测试指标，设计基于元认知策略的教学方法和策略，并通过对比实验和实验组进行对比研究，以探究其对学生英语听力理解水平和元认知能力的影响。
（3）数据分析：通过对实验数据的统计分析，探究基于元认知策略的教学方法和策略对大学英语听力理解和元认知能力的影响。
（4）讨论和总结：根据实验结果进行探讨和总结，阐述基于元认知策略的大学英语听力理解教学方法和策略的优势和不足，提出改进和完善的建议。
4.研究方法
本研究采用实验研究方法，以大学英语听力理解为主要测试指标，设计基于元认知策略的教学方法和策略，通过对比实验和实验组进行对比研究，以探究其对学生英语听力理解水平和元认知能力的影响。具体研究方法包括文献综述、实验设计、数据收集和数据分析等。
5.预期成果
（1）系统性地探究基于元认知策略的教学方法和策略在大学英语听力教学中的应用现状和研究进展；
（2）设计基于元认知策略的教学方法和策略，并通过实验研究其对学生英语听力理解水平和元认知能力的影响；
（3）提出基于元认知策略的大学英语听力理解教学方法和策略的优化和改进方案；
（4）为大学英语听力教学提供有效的实践指导和理论支撑。