中职学生数学学业评价指标体系的构建的任务书.docx

中职学生数学学业评价指标体系的构建的任务书
任务书：
一、任务背景和目的：
中等职业学校是我国职业教育的重要组成部分，具有为社会培养各类高技能人才的重要任务。数学作为中职学生必修学科，是中职学生在职业生涯中必不可少的基础知识。为了全面、准确地评价中职学生在数学学习中的表现，提高中职教育教学质量，需要构建科学、完整的中职学生数学学业评价指标体系。因此，本任务书旨在为构建中职学生数学学业评价指标体系提供一个明确的任务指导。
二、任务内容：
1.总体要求：
本任务的目标是构建科学、客观、全面的中职学生数学学业评价指标体系，其内容包括对中职学生数学学习能力、数学知识掌握程度、数学应用能力以及数学思维能力等方面的评价指标。
2.具体内容：
（1）对中职学生数学学习能力的评价指标：包括学生学习兴趣、学习态度、学习方法等方面的评价指标。
（2）对中职学生数学知识掌握程度的评价指标：包括数学基础知识、数学概念理解、数学运算能力等方面的评价指标。
（3）对中职学生数学应用能力的评价指标：包括数学应用分析能力、数学建模能力等方面的评价指标。
（4）对中职学生数学思维能力的评价指标：包括数学思维能力、数学创新能力、数学解决问题的能力等方面的评价指标。
三、任务执行方式：
1.收集相关资料：
收集和整合相关中职数学学科的教材、教学大纲、教学评价标准、学生作品和教学实践经验，以及国内外相关的数学学科评价体系等资料。
2.分析评价指标：
分析评价指标的分类和构成，并初步确定评价指标的体系框架。
3.确定评价指标：
根据评价指标框架，细化评价指标，采用专家咨询、学生问卷、教师评价等多种方式，从不同角度和层面评价中职学生的数学学习情况，最终确定评价指标体系。
4.进行评价实践：
根据确定的评价指标体系，开展相关评价实践，测试、优化、修订评价指标体系。
四、任务时间：
本任务的时间预计为6个月。
五、任务成果：
1.中职学生数学学业评价指标体系；
2.评价指标运用实践报告；
3.评价指标体系宣传资料。