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6-12岁汉语儿童反语理解研究的中期报告
通过对6-12岁汉语儿童反语理解的调查研究，目前已经得出以下中期报告：
研究目的：
探究6-12岁的汉语儿童对反语的理解情况，分析他们在反语理解中的表现及相关因素，旨在为语言教育和语言障碍诊断提供理论和实践参考。
研究方法：
采用问卷和语言实验两种方法进行调查研究。通过问卷了解儿童对反语的认知和理解状况；通过语言实验了解儿童在反语理解中的表现和影响因素。
研究结果：
1.大多数6-12岁的汉语儿童能够理解反语，但存在一定的差异性，部分儿童对反语的理解存在困难。
2.年龄是影响儿童反语理解能力的重要因素，随着年龄的增长，儿童对反语的理解能力逐渐提高。
3.语言背景和语言环境对儿童反语理解也具有一定影响，具有双语背景的儿童在反语理解上表现更好，接受良好语言环境的儿童也表现更出色。
4.在反语类型的影响方面，儿童对话反语和否定反语的理解较为容易，而歧义反语和奇怪反语的理解则较为困难。
结论：
6-12岁汉语儿童在反语理解方面表现较为优异，但仍然存在个体差异和影响因素。在语言教育中，可以针对不同类型的反语进行教学，帮助儿童提高反语理解能力。在语言障碍诊断中，反语理解也可作为判定儿童语言能力的一个重要指标。