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6~10岁儿童理解反语社会功能研究的中期报告
本研究旨在探讨6~10岁儿童理解反语的社会功能。在之前的研究中，我们已经发现儿童能够理解反语，并且在语言任务中表现出了良好的表现。本期研究我们进一步探究了儿童对反语的社会功能理解。
我们进行了两个任务：一个是评估儿童对反语的情境理解能力，另一个是评估儿童的社交智能和社会情感理解。在第一个任务中，我们通过故事插图和问题，询问儿童对反语的理解。例如，我们使用了类似于“这个妈妈真会选时间，经常在孩子们去学校的时候睡懒觉”这种反语来测试儿童是否能够理解背后的意思。在第二个任务中，我们使用了一系列社交情境和情感场景，询问儿童对于别人的情感和他们自己的情感的理解。
初步结果表明，6~10岁儿童能够理解反语的社会功能，但这种理解能力在社交情境中的表现相对较差。儿童似乎更容易在语言任务中表现出良好的理解能力，但在社交情境中表现出了一定的困难。此外，我们发现儿童的社交智能和社会情感理解能力与他们对反语的社会功能理解能力相关，表明这种理解能力与社交能力和情感理解有关。
总的来说，本期研究表明儿童在6~10岁的时期能够理解反语的社会功能，但需要进一步提高他们的社交智能和情感理解能力。这有助于儿童更好地理解人际关系中的语言和情感，从而提高他们的社交能力和情感智能。