七年级语文下册《黄鹤楼》快乐学案苏教版（含经典国培总结资料）.doc

苏教版七下《黄鹤楼》快乐学案
教学目标：
1、参考书下注释和教师适当点拨，正确朗读课文并用现代汉语翻译全文。
2、体会本文结构严谨，语言优美的特点。
3、领略中国古代建筑艺术的魅力，体会作者热爱山川胜迹和仰慕仙人的思想感情。
教学重点：字、词、句义的落实
了解比喻、对偶、夸张等修辞手法在本文中的作用，体会作者热爱山川胜迹和仰慕仙人的思想感情。
教学手段：多媒体课件
一、预习导学：
1、给加点字注音：
隅（）费祎（）憩（）遂（）茏苁（）
巍峨（）倚（）闼（）坐窥（）井邑（）荆吴（）
２、自主学习，注意以下问题：
①认真读课文，边看注释，边查工具书，疏通课文大意。
②画出课文中的生字词、你认为好的词句。
③黄鹤楼命名的由来。
④找出自学中的疑难问题。
3、查阅资料，搜集有关描写黄鹤楼的诗文。
二、教学过程：
（一）作者简介
（二）展示教学目标
（三）学习研讨
1、学生提出疑难的生字词并当场解决。
2、朗读课文，注意句读：
3、合作学习
①、以小组为单位相互解答自学中存在的疑难问题。
②、在班上讨论研究明确小组解决不了的疑难问题。
4、疏通课文内容，同时分析课文内容。
①整段文字，可分为几层？层意各是什么？
②思考作者对黄鹤楼景物描写的顺序及其所采用的修辞手法。
③课文以哪个字贯穿全文？
④表达了作者怎样的思想感情？
5、当堂训练：
①解释下列加点字：
西南隅（）登仙（ ）尝驾黄鹤返憩于此（）（）（）
遂以名楼（）（）《述异》之志（）耸构巍峨（）
高标茏苁（）（）上倚河汉（）（）重檐翼馆（）
四闼霞敞（）（）亦荆吴形胜之最也（）（）（）
②翻译句子
（1）遂以名楼
_________________________________________________
（2）亦荆吴形胜之最也
_________________________________________________
③一词多义
事列《神仙》之传观其耸构巍峨
之亦荆吴形胜之最也其坐其中
主人处处款之问其故
送孟浩然之广陵及其日中如探汤

于返憩于此以遂以名楼
于五所园也我以日始出时去人近
④本文在句式上有什么特点，试举例说明。

６、课外拓展：阅读下面选定蒲松龄《山市》的短文，完成习题。
既而风定天清，一切乌有；惟危楼一座，直接霄汉。楼五架，窗扉皆洞开；一行有五点明处，楼外天也。层层指数：楼愈高，则明愈小；数至八层，裁如星点；又其上，则黯然飘渺，不可计其层次矣。而楼上人往来屑屑，或凭或立，不一状。逾时，楼渐低，可见其顶；又渐如常楼；又渐如高舍，倏忽如拳如豆，遂不可见。
（1）从文中找出三处表时间的词__________、___________、___________。它们的意思分别是_____________、______________、______________。它们在文中的作用是__________________________________。
（2）解释下列加点字。
1.层层指数：_____________2.又渐如高舍：_____________
（3）对“惟危楼一座，直接霄汉”一句翻译正确的是（）
A.只剩下一座危险的楼，上接天空。B.虽然是一座高楼，却在半空之中。
C.虽是一座危险的高楼，却在半空之中。D.只剩下一座高楼，上接天空。
7、知识链接：历史上人们将修修建在湖北武昌的黄鹤楼，与江西南昌的滕王阁和湖南岳阳的岳阳楼并称为江南三大名楼。滕王阁因有王勃的《滕王阁序》而声名益显，岳阳楼也有范仲淹的《岳阳楼记》而更为人所知。惟有黄鹤楼，它名扬四海，主要由于唐代诗人崔颢的一首《黄鹤楼》诗和李白等诗人有关黄鹤楼的吟咏，并非因为一篇文章而名闻遐迩。有关黄鹤楼的文章，过去是不是没有人写过呢？事实并非如此，唐人阎伯理写的这篇《黄鹤楼记》就是现存最早的一篇一千多年前的关于黄鹤楼的碑记。

古文阅读园中无他奇,奇在磊石。②前堂石坡高二丈，上植果子松数棵，缘坡植牡丹、芍药，人不得上,以实奇。③后厅临大池，池中奇峰绝壑，陡上陡下，人走池底，仰视莲花反在天上，以空奇。④卧房槛外，一壑旋下如螺蛳，以幽阴深邃奇。⑤再后一水阁，长如艇子，跨小河，四周灌木蒙丛，禽鸟啾唧，如深山茂林，坐其中，颓然碧窈。⑥瓜诸园亭，俱以假山显，胎于石，娠于磊石之手，男女于琢磨搜剔之主人，至于园可无憾矣。
1、给下列加点的字注音(2分)
芍药()绝壑()啾唧（）娠()
2、解释下列加点的字。(4分)
①园中无他奇()②缘坡植牡丹()
③瓜洲诸园亭()④于园可无憾矣（）
3、给课文划分层次。(用“/”表示)(2分)
①②③④⑤⑥
4、文中讲，园子的奇特之处在于“磊石”，“磊石”奇在：一是，二是，
三是。(3分)
5、请翻译第⑥句话：(3分)

6、读了《于园》一文后，你对于园有什么印象？（2分）