八年级语文下册 20 俗世奇人学案2 新人教版-新人教版初中八年级下册语文学案（含经典国培总结资料）.doc

20俗世奇人
一、课前自学
读一读，尽量记住下列字词的读音、写法和意义。
吆喝（yāohè）：大声叫喊。
怵（chù）：害怕；恐惧。
抠（kōu）：用手指或细小的东西从里面往外挖。
秫米面（shú）：即高粱面。
逢场作戏：原指卖艺的人遇到合适的演出场地，就开始表演，后来指遇到机会，偶尔玩玩，凑凑热闹。
八面玲珑：原指窗户宽敞明亮，后用来形容人处世圆滑，不得罪任何一方。
看风使舵（duò）：比喻跟着情势转变方向（贬义）。
左右逢源：比喻做事得心应手，怎样进行都很顺利。也比喻办事圆滑。
硌牙（gè）：触着硬物使牙齿不舒服或者受到损伤。
孤陋寡闻：知识浅陋，见闻不广。
人情练达：指通晓待人处事的方法。
(二)知识积累
1、关于作者
冯骥才（1942～）当代作家。原籍浙江慈溪，生于天津。中国文联副主席、全国政协委员，著有长篇小说《神灯前传》，中篇小说《啊！》、《神鞭》。
2、解题
“俗世”是民间社会，多指下层百姓生活的民间。“奇人”是指那些身怀绝技的民间艺人或工匠。
《俗世奇人》是冯骥才创作的小说集。《俗世奇人》共有18篇作品，以清末民初天津卫市井生活为背景，素材均收集于长期流传津门的民间传说，每篇记述一个奇人趣事，各自独立。内容虽互不相关，但“读起来正好是天津本土的‘集体性格’”。
二、教学目标：
1、整体感知课文内容，感悟作品内涵，感悟作者对中国民间传统文化的热爱之情。
2、品味重点句段，学习人物速写的方法
3、品味课文语言特点：方言的运用和多种写作手法的运用，使文章幽默传神，极富表现力。
三、课时安排：1课时
四、教学活动：
（一）基础练习
给下列加点字注音或根据拼音写出汉字。
怵（）抠（）秫（）米面
看风使duò（）gè（）牙kuòchuò（）
（二）研习课文
1、整体感知
（1）朗读课文，理清思路。
自由朗读《泥人张》，请以泥人张和海张五之间的交锋为中心简要概括故事情节。
海张五→泥人张→海张五→泥人张
自由朗读《好嘴杨巴》，简要概括本文的主要内容。
→→→
《俗世奇人》中“泥人张”、“杨八”各自“奇”在哪里？
泥人张：
杨八：
2、句段品读
（1）找出文中描写泥人张技艺高超的句子读一读。分析这些句子在描写方法上有什么不同？

文中除了描写泥人张的高超的技艺外，他的“奇特”还表现在什么地方？

（3）“这一来，叫在场所有人摸不着头脑。茶汤不爱吃，反倒奖巨银，为嘛？傻啦？”请赏析本句好在哪？

（4）“自此，杨巴在天津城威名大震。那‘杨家茶汤’也被人们改称做‘杨巴茶汤’了。杨七反倒渐渐埋没，无人知晓。杨巴对此毫不内疚，因为自己成名靠的是自己一张好嘴，李中堂并没有喝茶汤呀！”赏析本段在全文中的作用。

（5）在《泥人张》中说技艺靠“手”，而在《好嘴杨巴》中说技艺靠“嘴”，二者是否矛盾？

3、探究质疑
请说说本文在语言上有什么特点？

参考答案。
基础练习
chùkōushú舵硌阔绰
（二）研习课文
1、整体感知
（1）挑衅泥人张；捏泥像还击；出口讥讽；贱卖海张五
兄弟生意火→中堂审查→巧答中堂→名声远扬
泥人张：技艺高超、有智慧、有个性
杨八：能在危难之间显身手。话不在多，而在敏捷、巧妙、适时。
2、句段品读
（1）句子如：“手艺道上的人……第三差着十万八千里。”“只见人家泥人张听赛没听……他手里这团泥上全找回来了。”“吃饭分人伸脖一瞧……只是只有核桃大小。”……
正面描写、侧面烘托，两者的有机结合，突出了泥人张技艺的高超，也丰富了文章的内容。
他的“奇特”还表现在他他与海张五的较量的智慧，沉稳，干练，镇定自若，面对无端侮辱，他后发制人，以自己独特的方式予以还击，一招致胜。泥人张个性内敛、不畏强权，敢于斗争，让人们在佩服他手艺的同时，更佩服他的智慧。
（3）通过在场人们的迷惑，从侧面写出了杨巴的聪明机智，体现了杨巴的智高一筹。
（4）结尾提升主题，好嘴之好，好到中堂未吃，却茶汤更名，杨巴威名大震，可谓嘴建奇功，嘴出奇人。还用杨七的埋没反衬出杨巴的名气。“俗世奇人”名副其实，流传后世。
（5）并不矛盾。（本文是写天津民间艺人的高超技艺，而技艺又有许多种，不但要有手艺，还要会推销，因而才会有天津的热闹生活。
3、探究质疑
本文语言有浓郁的'天津'方言的意味；文章的语言通过多种修辞手法的运用，表现力很强；此外，文章的语言比较短小精粹，活泼幽默。

《俗世奇人》随堂抽测题
根据拼音写出相应的词语。
中间一位穿得kuòchuò（），大脑袋，中溜个子，挺着肚子，架式挺牛，横冲直撞往里走。
天津卫是做买卖的地界儿，谁有钱谁横，官儿也chù（）三分。
这二位，一位胖黑dūnhòu（），名叫杨七；一位细白精明，人称杨八。
到了需要逢场作戏、八面玲珑、kànfēngsh