九年级化学上册 3.1.1 原子导学案 （新版）北京课改版-北京课改版初中九年级上册化学学案（含经典.doc

3.1.1原子
预习导学案：
【目标导航】
1、了解原子的微观特征，原子的定义；
2、理解相对原子质量的含义，明确相对原子质量与原子质量的区别，学会查阅相对原子质量表。
【预习导航】
1、原子的特点、相对原子质量的含义；
2、原子概念的建立。
【要点归纳】
1、原子的微观特点，原子的定义；
2、理解相对原子质量的含义，会计算原子的相对原子质量。
【预习检测】
1、什么是原子？
2、原子的特征是什么？
3、相对原子质量的定义？
4、如何计算相对原子质量？
探究导学案：
【探究题型一】：初步认识原子：
【考查知识点归纳】：通过观看图片。了解原子的特点、理解原子的定义。
1、观察图片：

铁原子STM图片、硅原子STM图片
说明原子真实存在，体现原子的、都很小。
2、学生观察：

氧化汞分子示意图，氧化汞是由许多氧化汞分子构成的，当它受热时，氧化汞分子会分解为更小的氧原子和汞原子，汞原子直接构成汞这种物质，每两个氧原子构成氧分子，许多氧分子构成氧气。
思考：从上面的示意图观察，在化学变化中，氧原子、汞原子的种类和数目发生变化了吗？若变化，是什么发生了变化呢？
原子的定义：。原子的和在化学变化中保持不变。
【活学活用】：
1、下列有关原子的说法中，错误的是（）
A.原子的质量和体积都很小 B.原子在不停地运动着
C.原子可以构成物质 D.原子很小，不可再分
下列关于原子的叙述中，正确的是（）
A．是带电的微粒B．是实心球体
C．可分解为分子D．可转变成离子
【探究题型二】：相对原子质量
【考查知识点归纳】：理解相对原子质量的含义，学会计算相对原子质量。
1、学生观察几种原子的实际质量，你想说什么？
一个碳原子的质量是：0．00000000000000000000000001993kg,即1．993×10-26kg;
一个氧原子的质量是：0．00000000000000000000000002657kg,即2．657×10-26kg;
一个铁原子的质量是：0．00000000000000000000000009288kg,即9．288×10-26kg;
这样小的数字书写、记忆和使用起来都很不方便，就像用吨做单位表示一粒米的质量一样。因此，在国际上，一般不直接用原子的实际质量，而采用不同原子的相对质量-相对原子质量。
2、相对原子质量概念：；单位：。
3、例题:已知1个标准碳原子的质量是1.993×10-26Kg,一个氧原子的质量是2.657×10-26Kg,求氧原子的相对原子质量?
【活学活用】：
1、电子质量很小，仅相当于质子或中子质量的1/1836，所以原子的质量主要集中在原子核上。镁原子核有12个质子和12个中子。则镁的相对原子质量是（）
A、12 B、24 C、12克 D、24克
2、已知一种碳原子质量为1.993×10－26kg，一个A原子质量是6.64×10－26kg。则A的相对原子质量是（）
A、40 B、24 C、65 D、6.64×10－26kg
【探究总结】：
初步认识原子：
原子是化学变化中的最小粒子，原子的种类和数目在化学变化中保持不变。
原子的特点：原子的质量、体积很小，原子是在不断运动的、原子之间有间隔。
二、相对原子质量：
相对原子质量不是原子的实际质量，它是一个比值，单位是一。某原子实际质量是碳原子实际质量1/12的几倍，这个倍数就是这个原子的相对原子质量。
参考答案
探究一：活学活用：
1、D2、D
探究二：活学活用：
1、B2、A国培个人研修总结
纵观本次培训活动安排，既有发人深省、启迪智慧的专题讲座、讨论互动、观摩研讨、案例评析、论文撰写的理论培训，也有观摩课堂、体验名师风采的实践锻炼。这段时间的培训学习，让我重新接受了一次系统的理论和实践提升的时机，对我既有观念上的洗礼，也有理论上的提高；既有知识上的积淀，也有教学教研技艺的增长。
一、提高教育思想，开阔改革视野
通过这次培训学习，让我把埋着苦干的头抬了起来，觉察教育是需要真知灼见的。在本次培训中，每位专家老师给我们做精彩的讲座。各位专家老师的讲座，阐述了他们对教育教学的独特见解，对新课程的各种看法，对教学方法的讨论，并向我们介绍了比拟前沿的教育理论知识，以及如何开展课例研究。从各位专家的亲身体验，从国内教育到国外理念，让我犹如呼吸到清新的空气，为之振奋。
二、教学设计和教学方法的转变
往常我们的教学尽管有前辈的指导，有可借鉴的方法、经历，但是与别人的商讨交流较少，因而教学方法也是较传统，保守。通过新课程培训我们认识到了新教学教法和设计的新理念。
首先，要创新。教学是一种技术，更是一种艺术，在把握好教学目的的前提下，对教材，对知识点，内容设计，教学评价等，做到有效的创新，才能给予教学充实而富有个性的生命力。只有老师的教法新颖，学生也才会更有创新