中年级智力障碍学生语言能力现状及教育干预研究——以大连市某培智学校为例的开题报告.docx

中年级智力障碍学生语言能力现状及教育干预研究——以大连市某培智学校为例的开题报告
一、选题背景及意义
随着社会的不断发展，特殊教育的发展越来越受到了社会的重视。中年级智力障碍学生是特殊教育中一个需要特别关注的群体。相对于其他特殊教育学生，他们在学校教育和日常生活中面临的挑战更大，而且很多时候会被社会排斥和歧视。其中，语言能力是中年级智力障碍学生要解决的最重要问题之一。
目前，对于中年级智力障碍学生的语言干预研究比较少，而且大多数研究都是在幼儿阶段进行的。在实际的教学工作中，教师和学生家长也普遍反映，对于中年级智力障碍学生语言能力的教育干预还存在诸多问题。因此，本研究拟以大连市某培智学校为例，从实际需要出发，探究中年级智力障碍学生的语言能力现状及教育干预研究，旨在为今后类似工作提供理论和实践参考。
二、研究内容和方法
本研究主要从中年级智力障碍学生的语言能力现状和教育需求出发，拟从以下几个方面进行探究：
1.分析中年级智力障碍学生语言能力现状。
通过对大连市某培智学校某一班级学生进行调查和研究，全面了解中年级智力障碍学生的语言能力现状及存在的问题。研究方法主要采用问卷调查和实地观察等方式。
2.分析导致中年级智力障碍学生语言能力不足的原因。
通过对中年级智力障碍学生的家庭环境、治疗、教育等情况进行分析，探究其语言能力不足的原因。研究方法主要采用访谈和书面调查等方式。
3.探究中年级智力障碍学生的教育干预策略。
通过对中年级智力障碍学生的教育干预策略进行研究和比较，总结有效的教育干预策略，并提出具体实施措施。研究方法主要采用文献研究和实地观察等方式。
三、预期成果
1.全面了解大连市某培智学校中年级智力障碍学生的语言能力现状，发现并总结存在的问题。
2.深入分析导致中年级智力障碍学生语言能力不足的原因，为今后教育干预提供指导。
3.总结中年级智力障碍学生的教育干预策略，为今后中年级智力障碍学生的教育干预工作提供参考。
四、研究重点和难点
本研究的重点在于对中年级智力障碍学生语言能力现状和教育干预策略的全面了解和分析，同时，也需要克服以下的难点：
1.如何科学的评估中年级智力障碍学生的语言能力。
2.如何精准的找到中年级智力障碍学生语言能力不足的原因。
3.如何量化中年级智力障碍学生语言干预效果。
五、论文结构安排
开题报告的主要目的是确定本论文的研究内容、目标、方法以及预期成果，并明确研究重点和难点。因此，本文主要分为以下几个方面来进行叙述：
1.选题背景及意义：解释本研究选题的理论基础和实践需要。
2.研究内容和方法：本文的研究内容、研究方法以及研究重点和难点。
3.预期成果：论文研究所期待取得的各项成果。
4.参考文献：本文所使用的参考资料。
整篇论文预计不少于1200字。