中考语文专题复习 第10讲 句式变换导学案-人教版初中九年级全册语文学案（含经典国培总结资料）.doc

第十节句式变换
一、预习目标
1.了解中考相关要求
2.掌握句式变换的方法
二、预习要点
掌握并运用句式变换的方法
三、复习要点回顾
（一）句式基本知识：
句式的变换是指在一定的语境中，根据语言表达的需要，将句子由一种句式变换成另一种句式的过程。它是在同义句式中进行的，主要通过增、删、换、调等方法。
句式变换的知识点有：(1)主动句与被动句的变换；(2)肯定句与否定句的变换；(3)四种语气句(陈述句、疑问旬、祈使句、感叹句)的变换，重点是陈述句与反问句的变换；(4)长句和短句的变换；(5)一般次序与特殊次序的变换，补写、续写等。不论哪种句式的变换都要注意：(1)不能改变原句的基本意思；(2)不能混淆句式分类的界限；(3)不能只看形式，要体会语意，把握语境。
近年的中考，考查的方式有明显变化：(1)主观题多，客观题少；(2)句式变换放在阅读材料或特定的语境中考查；(3)考查趋向综合化、多样化。解此类题既要根据特定的语境去理解．又要根据语意、感情、语气连贯的需要选用句式，生动准确地表情达意。
（二）方法指导
1、陈述句与反问句的变换
陈述句与反问句的变换陈述句就是把要表达的思想内容平铺直叙的表达出来，不带有任何感情色彩。而反问句则是通过反问的语气，把原来陈述的意思进一步强调。虽然反问句是用疑问句的形式表达出来，但其句子本身就包含着答案，是不需要回答的。反问句的感情色彩比较强烈，朗读时语调较高。
陈述句：宇宙是有生命的。
反问句：①谁说宇宙是没有生命的？
②难道宇宙是没有生命的吗？
规律：肯定、否定词语互换，句末变问号，关键在于语气词的删减。
顺口溜
陈述反问欲变换，句子意思不能变。
肯变否来否变肯，语气词语添或删。
2、主动句与被动句的变换
在动词性谓语句中，主语是动作行为的发出者的，叫做主动句；主语是动作行为的承受者的，叫做被动句。
主动句：越南舰船在南海击沉了一艘中国渔船。
把字句：越南舰船在南海把一艘中国渔船击沉了。
被动句：一艘中国渔船在南海被越南船击沉了。
规律：动作的发出者和动作的接受者，也就是施事者和受事者互换位置，在把把字和被字互换。
顺口溜
主动被动欲变换，句子意思不能变。
施事受事换位站，把字被字来客串。
3、肯定句与否定句的变换
对事物作出肯定判断的句子叫肯定句，对事物作出否定判断的句子叫否定句。这两种句式表达的意思有轻重强弱的差别。从语意轻重上说，单重否定句最轻，肯定句较重，双重否定句最重。选用哪种形式，应根据需要来定。
肯定句：我们要重视写作。
否定句：①我们不要轻视写作。
②我们不要不重视写作。
规律：谓语动词成反义，前边加上否定词语。
否定句变肯定句
顺口溜
肯定否定欲变换，句子意思不能变。
谓语变成反义词，否定词语添或删
4、长句与短句的变换
长句，是指用词较多，结构较复杂的句子。它的修饰语（定语、状语）多，并列成分多，或者某一成分结构比较复杂。政治论文和科学论文、文学作品中描写自然景色或人的心理状态、思想变化的句子多用长句。所谓短句，是指词语少，结构简单的句子。短句短小精悍，干脆利落，生动明快，活泼有力，节奏性强。它能简明扼要地叙述事实，生动地表现人物，反映事物的迅速变化，表达作者紧张、激越的情绪或坚决肯定的语气。长句变短句或短句变长句时，内容不能省略，可调整语序，可增删某些词语，不能有语病。
短句情况与长句相反，短句是指词语少、结构简单的句子。
长句短句的变换可用以下几种方法：
（1）首先找主干，然后再分清是句子的主干还是枝叶部分复杂，把复杂的部分变成分句，长句也就变为短句了。
（2）把联合成分拆开，重复跟联合词组直接相配的成分、形成叠用句式，变成复句里的几个分句。
（3）如果一个句子的宾语中心语和它前面的几个并列式的修饰语之间存在着解释或总分关系，则可把此句变换成一个解说复句。
（4）借助复指，把长句附加成分变成并列成分，然后用一个代词去取代它。
以上几种方法常常结合起来运用。
短句变长句：
①王老师在为我们上变换句式课。
②他长着一双浓浓的眉毛。
③他的普通话带着家乡味。
变长句：
①长着一双浓浓的眉毛的王老师正用带着家乡味的普通话为我们上变换句式课。
②长着一双浓浓眉毛的说话带着家乡味的王老师正为我们上变换句式课。
③说话带着家乡味的长着一双浓浓眉毛的王老师正为我们上变换句式课。
④长着一双浓浓的眉毛王老师正为我们上一堂带着家乡味的变换句式课。
方法：先采用层层剥笋的方式抓住句子的主干，然后修饰的内容根据逻辑关系单独成句放在后边。
短句长句变换的规律。
顺口溜
短句欲把长句换，层层剥笋取主干；
注意层次和逻辑，附加成句往后站。
长句欲把短句换，通读分句寻主干；
注意层次和逻辑，附加成分插里边。
总结：变换句式时应遵循这样的原则：
指导学生总结：变的是形式和语气，不变的是内容。
四、课堂小结