新人教版四下数学备课23单元教案.pdf

百度文库-让每个人平等地提升自我

第二单元观察物体（二）

1.教学内容。
（1）观察1个几何组合体。
（2）观察3个不同的几何组合体。
2.教学目标。
（1）使学生能辨认从不同位置观察到的几何组合体的形状。
（2）认识到从同一位置观察不同的物体，看到的形状可能相同也可能不同。
（3）通过观察、操作、想象、判断等活动，培养学生的空间想象力和推理能力。
3.编排变化与特点。
（1）重组知识内容，突出承上启下的作用。
例1是从实验教材五年级上册移来，例2是新编内容。
（2）呈现清晰的活动要求与程序。
（3）设计多种活动，促进学生空间观念的发展。

课题：观察物体
教学内容：课本13页例1，“做一做”、练习四1、2、3题
学习目标：
1.通过实际的观察、操作和比较，认识到从不同位置观察物体所看到的形状可
能是不一样的;
2.能指出从前面、左面和上面观察到的由四个同样的小正方体摆成的简单物体
的视图，能根据视图摆出相应的物体。
3.经历观察物体的过程，丰富对现实空间的认识，体会直观思考的价值，发展
初步的空间观念。
教学重点：能指出从前面、左面和上面观察到的由四个同样的小正方体摆成的简
1
百度文库-让每个人平等地提升自我

单物体的视图
教学难点：丰富对现实空间的认识，发展初步的空间观念。
课前准备：教学课件
教学过程:
教学程序教学活动修改方案
一、认识物体的1、认识物体的前面、左面和上面
前面、左面和谈话：我们一起来做个调查，你坐在自己的位置上，
上面看老师讲台上的这个正方体，你能看到它的哪几个
面?注意：观察的时候人要坐端正，头不能移动。

学生观察后互相交流。

讲述：观察长方体时，正对着我们的这一面叫做它的

前面，它的左侧和右侧的面都叫做侧面，顶上的一面

叫上面，请小朋友们介绍一下你观察到哪几个面?

学生同桌互相说一说。

猜一猜，你知道从老师所站的这个地方观察到了几个
面?

鼓励学生大胆猜想，并说说依据。
二、新课
探索新知

1.出示P11主题图，引导学生观察。
学习例1

2．师：你能利用手中的学具摆出这个图形吗？

3．生动手摆出图形的样子

4．从不同角度进行观察。

5．动手完成例1的连线
……

6．集体订正

小结：观察物体是视线应平视所观察的面。

三、巩固新知
P11做一做
先思考再动手摆一摆进行验证。
2
百度文库-让每个人平等地提升自我

P15123

独立完成，集体订正。
课堂检测：
试着画出从前、左、上三面看到的形状

课后反思：

课题：观察物体
教学内容：课本14页例2，“做一做”、练习四4-6题
学习目标：
1.通过实际的观察、操作和比较，认识到从不同角度观察不同物体所看到的形状
可能是一样的;
2.能指出从前面、左面和上面观察到的由几个同样的小正方体摆成的简单物体的
视图，并会判断从哪些角度看形状是相同的。
3.经历观察物体的过程，丰富对现实空间的认识，体会直观思考的价值，发展初

3
百度文库-让每个人平等地提升自我

步的空间观念。
教学重点：目标2
教学难点：丰富对现实空间的认识，发展初步的空间观念。
课前准备：教学课件
教学过程:
教学程序教学活动修改方案
一、复习导入1、观察物体时应注意哪些？

鼓励学生大胆猜想，并说说依据。

二、新课

探索新知
学习例2
1.出示P14主题图，引导学生观察。

2．师：你能利用手中的学具摆出这个图形吗？

3．生动手摆出图形的样子

4．从相同角度进行观察每个物体。

5．换一个角度再观察

……

6．集体订正

小结：从同一角度观察不同物体形状可能是相
同的。。

三、巩固新知
P14做一做
先思考再动手摆一摆进行验证。

P15456

独立完成，集体订正。

作业：p167
4
百度文库-让每个人平等地提升自我

课堂检测：
试着画出从前、左、上三面看到的形状

课后反思：

第三单元《运算定律》

一、教学内容
（1）加法运算定律。
（2）乘法运算定律。
二、教学目标
1.引导学生探索和理解加法交换律、结合律，乘法交换律、结合律和分配律，
能运用运算定律进行一些简便运算。
2.培养学生根据具体情况，选择算法的意识与能力，发展思维的灵活性。

5
百度文库-让每个人平等地提升自我

3.使学生感受数学与现实生活的联系，能用所学知识解决简单的实际问题。
三、编排特点
1.有关运算定律的知识相对集中，有利于学生形成比较完整的认知结构。
将有关运算定律的知识集中于一个单元，加以系统编排，便于学生感悟知识
之间的内在联系与区别，有利于学生通过系统学习，构建比较完整的知识结构。
2.从现实的问题情