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汉语口语中的衔接、连贯及口语教学的任务书
一、衔接与连贯的概念
汉语口语中的衔接和连贯指的是语言表达中各个句子之间的连接、过渡和衔接，使语言表达更加完整、自然、流畅。良好的衔接和连贯对于交际、表达意思很重要，它包含了一些常用的连接词、语法结构和语音连读等。
二、汉语口语中的衔接和连贯
1.连接词
汉语口语中的连接词是非常重要的。常见的连接词有：“所以”、“因为”、“但是”、“所以”等。它们可以把两个或多个句子的意思连接起来，形成逻辑和语意的衔接。如下面的例子：
苹果很好吃，所以我每天都吃。
这个房子很大，但是很贵。
你很努力，所以考试肯定会过。
2.语音过渡
汉语口语中的语音过渡也是衔接和连贯的重要手段。在口语表达时，我们通过语音的连读、缩读等手段来使语言更加流畅自然。例如，
-nǐzuòlenàgèzuòyè（你做了那个作业）。在快速说的时候，“le”的音和“nà”的音会连读成“nǎ”。
-tāxǐhuanchīpíngguǒhéxiāngjiāo（他喜欢吃苹果和香蕉）。在“苹果”和“和”之间会有一个语音的过渡，即“[píng]huohe”。
3.语法结构
在汉语口语中，语法结构的使用也非常重要。例如，“一方面...另一方面…”、“不仅...而且...”等，这些语法结构可以帮助我们更加准确、简洁地表达自己的意思，同时也使句子更加连贯、易于理解。例如：
他一方面喜欢唱歌，另一方面喜欢跳舞。
这个电影不仅好看，而且很感人。
三、口语教学中的任务书
在进行口语教学时，为了提升学生的口语表达能力，我们需要设计一些任务书，来培养学生的口语思辨能力和表达能力。以下是一些常见的教学任务：
1.模仿对话
教师可以准备一些对话，并让学生进行模仿。这样的做法可以让学生更好地掌握语言的语音、语调、语言习惯等，同时也可以培养学生的口语表达能力。
2.语言转换
教师可以将一些句子或段落以书面形式呈现给学生，并要求学生进行语言转换。这样的做法可以培养学生的口语思辨能力，让学生更好地掌握语言和表达方法。
3.讲故事
教师可以准备一些生动的故事，并要求学生进行讲述。这样的做法可以帮助学生更好地表达自己的语言和思想，同时也可以提高学生的口语表达能力和故事讲述能力。
4.联想互动
教师可以提供一个主题并让学生自由联想，展开互动。这样的做法不仅可以培养学生的口语表达能力和思维能力，还可以让学生更好地认识自己和他人。
四、总结
汉语口语中的衔接、连贯和口语教学是非常重要的。良好的衔接和连贯可以让语言表达更加自然、流畅，同时也可以帮助人们更好地理解和交流。而口语教学的任务书设计则可以帮助学生更好地掌握语言和表达方法，提高口语表达和思考能力。因此，我们需要重视口语教学，注重衔接、连贯和任务书设计，从而提高汉语口语的水平。