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古村落文化校本课程开发研究的中期报告
古村落文化校本课程开发研究的中期报告分为以下部分：
1.研究背景和意义：
中国有丰富的古村落文化资源，而这些资源可以作为校本课程的优秀素材。同时，传统的教育教学法已经不能满足学生的需求。因此，开发古村落文化校本课程，能够充分挖掘文化资源，提供生动的教学内容，提高学生的文化素养。
2.研究目的和任务：
本研究的目的是开发古村落文化校本课程，为学生提供多样性的教学内容。其任务包括：（1）分析古村落文化资源的特点，筛选合适的素材；（2）研究课程设计的原则，制定课程开发方案；（3）撰写课程教材，进行试教和修订。
3.研究方法：
本研究采用文献研究法、实地考察法、访谈法、编写教材法、试教法等方法，从不同角度逐步深入分析古村落文化资源和校本课程开发的相关问题。
4.研究进展：
研究已经进行到了方案制定和教材编写的阶段。我们对长江三角洲地区的多个古村进行了实地考察，并采访了当地的文化专家。我们还制定了课程设计原则和开发方案。
5.研究成果：
我们已经完成了一份初步的教材，并进行了试教。在试教的过程中，我们发现了一些需要修改的地方，正在进行修订。
6.存在的问题：
在研究过程中，我们也遇到了一些问题，比如教材的编写难度较大，需要广泛的学术资料支持；试教结果不如预期，需要对教学方法进行调整等等。
7.今后的工作：
我们将继续调整教学方法，完善教材，并进行更加广泛的试教。同时，我们还将探索更多的校本课程开发方法，希望为广大教育工作者提供更好的教学资源。