江苏省宿迁学院附属学校八年级语文上册《第10课 晏子使楚》导学案 苏教版（含经典国培总结资料）.doc

第10课晏子使楚
参考教学案例个性化备课
学习目标：
1．掌握难读字音，流利通读文章并能疏通文言字词。
2．翻译文章，读懂文章内容，学会复述文章故事。
第一课时
学习过程：
（一）导入
你最喜欢的外交家是谁，能说一件他的外交成功的案例吗？（或说说你印象最深的外交事例）
师与生分享时事：以106岁高龄去世的宋美龄曾是风靡美国的中国外交家，1943年就是她以娴熟的英文，高雅的气度，善辩机敏的口才、不卑不亢的表现征服了美国，征服了罗斯福，使得罗斯福能派“飞虎队”援助中国人民抗日，对日起到了一定的打击作用。
让我们将眼光再投射到遥远的诸侯纷争、战火频仍的春秋时期。去领略一下齐国著名政治家，外交家晏婴的外交风采（板书课题）。
（二）学习课文
（1）播放录音。
要求：①学生边听边画出疑难字词。
②初步了解课文内容。
（2）应掌握的字、词的幻灯片。
a.利用工具书及书下注释，给下列加点的字注音。
请缚酒酣诣王曷为枳熙
b.借助工具书，排除文字障碍。
坐，犯罪；盗，偷窃；
赐，赏赐；诣，到……去
曷，同“何”；固，本来；
席，座具；徒，只是；
然，这样；熙，同“嬉”，开玩笑；
取病，自取其辱；焉，相当于“啦”。
（3）在疏通文句的基础上，翻译下列句子。
①所以然者何?水土异也。
②今民生长于齐不盗，入楚则盗，得无楚之水土使民善盗耶?
③圣人非所与熙也，寡人反取病焉。
（4）明确句意：
①所以然者何?水土异也。
为什么会这样呢?水土不一样啊。然，这样。
②今民生长于齐不盗，入楚则盗，得无楚之水土使民善盗耶?
现在人生长在齐国不偷东西，一到了楚国就偷起东西来了，莫非楚国的水土使他喜欢偷东西吗?得无，莫非。
③圣人非所与熙也，寡人反取病焉。
圣人是不能同他开玩笑的，我反而自找倒霉了。
（5）集体朗读课文，在此基础上复述课文故事。
（6）小结
写晏子使楚前，楚王设计辱齐；晏子设喻破计，维护了齐国尊严。
（7）学生有感情地朗读课文，进一步理解课文内容。
第二课时
学习目标：
1．精读课文，简要分析晏子这一人物形象。
2．说说晏子的说理艺术，学习他热爱国家从容应对的谈吐机智。
学习过程：
1．精读课文，在理解课文内容的基础上，思考以下问题。

（4）分角色朗读课文，揣摩人物说话的语气，理解晏子语言的逻辑力量。（要读出人物的语气、性格）
（5）明确思考题二：
针对齐国。如“齐人固善盗乎？”等话可以看出。
（6）明确思考题三：
晏子凭借自己机智善辩的才能和不亢不卑的态度，成功地出使楚国，并维护了齐国的尊严。晏子在反驳时，他“避席”以对，显示其庄严的态度，但在说话时，又非常注意分寸，寓刚于柔，把十分确定的反击对方的语言，用模棱两可的、揣度、疑问的形式表达出来，用“婴闻之”留有余地，用“得无”、“耶”等一类虚词，使语气变得委婉，既维护了祖国的尊严，又不至于使对方过于难堪，以致损害两国关系。他义下辞严而又不亢不卑地折服了楚王。
（7）总结：
从晏子与楚王展开针锋相对的斗争中，我们不难领略到晏子这位出色的政治家、外交家能言善辞的才能和机智勇敢，不辱使命，维护国家尊严的精神。他不愧是一代政治家和外交家的杰出代表。
2．深入探究
从这个故事中我们可以得到什么启示?
a.学生思考、讨论
b.明确：无论自己的势力、能力有多大，在待人接物这方面，我们都要注意场合和对象。无论对什么人，在什么地点都要注意运用礼貌性语言。只有这样，我们才能广结良友，赢得对方的信任和尊重。
3．总结全文：
春秋战国时期，诸侯称雄争霸。外交上的胜负，成为当时兼并战争的重要辅助手段。晏子出使楚国面对楚王妄自尊大，无缘无故欲辱来使，清醒地认识到，这不是对他本人的侮辱，而是关系到齐国的尊严，因此他在蛮霸的楚王面前不卑不亢，从容镇定，针锋相对地进行有力的反击，且乘胜反攻，以其人之道还治其人之身，将“使民善盗”的帽子扣到楚国人的头上，置楚王于理屈词穷的尴尬境地。表现了一位外交使臣不凡的勇气和智慧。
晏子折服楚王的话不长，却句句设伏，步步紧逼，终于胜利地折服了对方，显示了一位外交家所特有的应变才能。而愚钝逞强、目中无人的楚王最终只有陷入羁绊，彻底服输。
4．拓展练习
这则故事写晏子出使楚国，在宴会上为捍卫国家尊严而进行的一场曲折而巧妙的斗争。你读完后有什么感想，写出来和同学们交流一下。
5．布置作业
课外阅读《晏子春秋》中的部分篇章。
说明：课外阅读《晏子春秋》中的部分篇章，可以介绍后面扩展资料中的延伸阅读资料，供学生阅读。

国培个人研修总结
纵观本次培训活动安排，既有发人深省、启迪智慧的专题讲座、讨论互动、观摩研讨、案例评析、论文撰写的理论培训，也有观摩课堂、体验名师风采的实践锻炼。这段时间的培训学习，让我重新接受了一次系统的理论和实践提升的时机，对我既有观念上的洗礼，也有理论上的提高；既有知识上的积淀，也