江苏省宿迁学院附属学校八年级语文上册《第10课 晏子使楚》导学案 苏教版.doc

第10课晏子使楚参考教学案例个性化备课学习目标：1．掌握难读字音流利通读文章并能疏通文言字词。2．翻译文章读懂文章内容学会复述文章故事。第一课时学习过程：（一）导入你最喜欢的外交家是谁能说一件他的外交成功的案例吗？（或说说你印象最深的外交事例）师与生分享时事：以106岁高龄去世的宋美龄曾是风靡美国的中国外交家1943年就是她以娴熟的英文高雅的气度善辩机敏的口才、不卑不亢的表现征服了美国征服了罗斯福使得罗斯福能派“飞虎队”援助中国人民抗日对日起到了一定的打击作用。让我们将眼光再投射到遥远的诸侯纷争、战火频仍的春秋时期。去领略一下齐国著名政治家外交家晏婴的外交风采（板书课题）。（二）学习课文（1）播放录音。要求：①学生边听边画出疑难字词。②初步了解课文内容。（2）应掌握的字、词的幻灯片。a.利用工具书及书下注释给下列加点的字注音。请缚酒酣诣王曷为枳熙b.借助工具书排除文字障碍。坐犯罪；盗偷窃；赐赏赐；诣到……去曷同“何”；固本来；席座具；徒只是；然这样；熙同“嬉”开玩笑；取病自取其辱；焉相当于“啦”。（3）在疏通文句的基础上翻译下列句子。①所以然者何?水土异也。②今民生长于齐不盗入楚则盗得无楚之水土使民善盗耶?③圣人非所与熙也寡人反取病焉。（4）明确句意：①所以然者何?水土异也。为什么会这样呢?水土不一样啊。然这样。②今民生长于齐不盗入楚则盗得无楚之水土使民善盗耶?现在人生长在齐国不偷东西一到了楚国就偷起东西来了莫非楚国的水土使他喜欢偷东西吗?得无莫非。③圣人非所与熙也寡人反取病焉。圣人是不能同他开玩笑的我反而自找倒霉了。（5）集体朗读课文在此基础上复述课文故事。（6）小结写晏子使楚前楚王设计辱齐；晏子设喻破计维护了齐国尊严。（7）学生有感情地朗读课文进一步理解课文内容。第二课时学习目标：1．精读课文简要分析晏子这一人物形象。2．说说晏子的说理艺术学习他热爱国家从容应对的谈吐机智。学习过程：1．精读课文在理解课文内容的基础上思考以下问题。（4）分角色朗读课文揣摩人物说话的语气理解晏子语言的逻辑力量。（要读出人物的语气、性格）（5）明确思考题二：针对齐国。如“齐人固善盗乎？”等话可以看出。（6）明确思考题三：晏子凭借自己机智善辩的才能和不亢不卑的态度成功地出使楚国并维护了齐国的尊严。晏子在反驳时他“避席”以对显示其庄严的态度但在说话时又非常注意分寸寓刚于柔把十分确定的反击对方的语言用模棱两可的、揣度、疑问的形式表达出来用“婴闻之”留有余地用“得无”、“耶”等一类虚词使语气变得委婉既维护了祖国的尊严又不至于使对方过于难堪以致损害两国关系。他义下辞严而又不亢不卑地折服了楚王。（7）总结：从晏子与楚王展开针锋相对的斗争中我们不难领略到晏子这位出色的政治家、外交家能言善辞的才能和机智勇敢不辱使命维护国家尊严的精神。他不愧是一代政治家和外交家的杰出代表。2．深入探究从这个故事中我们可以得到什么启示?a.学生思考、讨论b.明确：无论自己的势力、能力有多大在待人接物这方面我们都要注意场合和对象。无论对什么人在什么地点都要注意运用礼貌性语言。只有这样我们才能广结良友赢得对方的信任和尊重。3．总结全文：春秋战国时期诸侯称雄争霸。外交上的胜负成为当时兼并战争的重要辅助手段。晏子出使楚国面对楚王妄自尊大无缘无故欲辱来使清醒地认识到这不是对他本人的侮辱而是关系到齐国的尊严因此他在蛮霸的楚王面前不卑不亢从容镇定针锋相对地进行有力的反击且乘胜反攻以其人之道还治其人之身将“使民善盗”的帽子扣到楚国人的头上置楚王于理屈词穷的尴尬境地。表现了一位外交使臣不凡的勇气和智慧。晏子折服楚王的话不长却句句设伏步步紧逼终于胜利地折服了对方显示了一位外交家所特有的应变才能。而愚钝逞强、目中无人的楚王最终只有陷入羁绊彻底服输。4．拓展练习这则故事写晏子出使楚国在宴会上为捍卫国家尊严而进行的一场曲折而巧妙的斗争。你读完后有什么感想写出来和同学们交流一下。5．布置作业课外阅读《晏子春秋》中的部分篇章。说明：课外阅读《晏子春秋》中的部分篇章可以介绍后面扩展资料中的延伸阅读资料供学生阅读。